De Acordo Com O Texto E Como Também Aponta Moacir Gadotti

Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professora conteudista: Maria Ephigênia de Andrade Cáceres Nogueira Nascida em Ipaussu-SP, formou-se em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – USP, instituição onde cursou também mestrado e doutorado. Além disso, realizou um curso de especialização em Gestão Educacional na Universidade de Campinas – Unicamp. Começou sua carreira profissional como professora concursada de Educação Infantil da Secretaria…

democrática, mas todo o seu funcionamento e decisões precisam da participação e da ajuda do coletivo, que não somente envolve alunos e professores, mas também os pais e a comunidade em geral. Para tal, também se faz necessário que o Gestor tenha preparação e sabedoria. A partir das análises feitas, busca-se mostrar tal realidade não somente no discurso, mas também na prática, desde a capacitação do gestor, até os resultados obtidos na sua Gestão. Palavras Chave: Gestão Democrática,…

de emissões incidentes através da autoridade ambiental; • Determina o uso de tecnologias limpas com o intuito de abater a poluição e cumprir os padrões de emissão incidentes. Embora compreensível em suas medidas, a política de Comando-Controle também mostrou deficiências, pois sua implementação foi excessivamente morosa, ampliada por contestações judiciais e a utilização de tecnologias limpas não foram ampliadas. A terceira e última etapa, corresponde à atual, a qual os autores…

instrumentalizar os cidadãos das diversas áreas do conhecimento humano para uma nova convivência participativa e crítica nesta “nova” sociedade. Paralelamente, vivencia-se também o desafio de se acatar novos projetos para a educação brasileira que dê conta dessa formação continuada dos profissionais como declara o texto legal, a NLDBEN, Lei Darcy Ribeiro (lei nº 9.394-96), de formar novos profissionais, trabalhadores e cidadãos, que devem estar atrelados e cientes do mundo…

isto é, o contexto histórico em que ela se insere. Projetar significa ‘lançar-se para a frente’, antever um futuro diferente do presente. Projeto pressupõe uma ação intencionada com um sentido definido, explícito, sobre o que se quer inovar." Moacir Gadotti Módulo III Apresentação Caro(a) Gestor(a), Sua experiência no dia-a-dia já deve ter mostrado como é importante todos os segmentos da escola (gestores, alunos, professores, funcionários, pais) caminharem juntos, procurando…

observar as instituições escolares do nosso país ao longo da história, vimos surgir um profissional chamado “SUPERVISOR ESCOLAR” cuja ação não tinha regulamentação e em alguns momentos era visto como autoritário e até mesmo “delator” dos colegas. De acordo com a teoria educacional esta função apresentou vários nomes, dentre eles, Professor Supervisor Educacional, Inspeção Escolar e Coordenação Pedagógica, fruto de uma ideologia/ação sempre presente. Nesse sentido, a pesquisa que…

contextualização das diretrizes curriculares nacionais. Segundo Apple (1994), há um currículo oculto nas escolas que serve para reforçar as regras que cercam a natureza e os usos do conflito. Os alunos aprendem não apenas o conteúdo explícito no currículo, mas também normas, valores, formas de convivência, que não estão ditos claramente. Sendo assim, idealiza-se a escola como espaço prazeroso, aberto às descobertas, interessante aos olhos dos que a buscam, um lugar de extensão e…

Antiguidade, diversos filósofos preocuparam-se com a natureza do conhecimento. Através da visão de diversos estudiosos sobre como conhecemos o mundo, poderemos inferir as diferentes concepções acerca do homem, através de recortes da história da humanidade. Gadotti (2008), ao tratar da história das idéias pedagógicas, inclui o pensamento oriental, mas aqui nos deteremos nos pensamentos que advieram do ocidente, porquanto foram os que mais influenciaram nossa cultura atual. O inatismo nos…

interpretação e intervenção com o mundo, com as pessoas, com o conhecimento. O trecho escolhido acima como citação remete nosso pensar aos desafios de sermos pontes, enquanto ensinantes, aos nossos aprendentes. Ousar criar novos conceitos, pois também é interessante, para dar nova carga semântica as palavras e ações que necessitam nosso constante revisitar. Assim, as aprendizagens podem ganhar novas roupagens e impulsionar nossa criatividade, necessária para processos reflexivos mais…

interpretação e intervenção com o mundo, com as pessoas, com o conhecimento. O trecho escolhido acima como citação remete nosso pensar aos desafios de sermos pontes, enquanto ensinantes, aos nossos aprendentes. Ousar criar novos conceitos, pois também é interessante, para dar nova carga semântica as palavras e ações que necessitam nosso constante revisitar. Assim, as aprendizagens podem ganhar novas roupagens e impulsionar nossa criatividade, necessária para processos reflexivos mais…