resenha

caderno de REsUMOs 2 10o coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada JORNAL ESCOLAR E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se produza um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo, mais um propagador da ide‑ ologia hegemônica. O enfoque proposto pelos PCNs para o ensino e a aprendizagem da linguagem ganhou espaço no material didático e em muitas escolas desde a época da pu‑ blicação deste documento. Nessa trilha e, mais recentemen‑ te impulsionado por projetos governamentais (como o Mais Educação), ampliou‑se também o trabalho de construção de mídias escolares,…

preservar a ordem preestabelecida, o que o distancia da função social que pressupõe ler para se comunicar com o mundo, para conhecer outras possibilidades e refletir sobre uma nova perspectiva. É difícil também, porque a estruturação do ensino conforme um eixo temporal único, segundo uma progressão .O desafio [...] é formar seres humanos críticos, capazes de ler entrelinhas e de assumir uma posição própria frente à mantida, explícita ou implicitamente, pelos autores dos textos com os…

em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, CNE/CP (BRASIL, 2002) e as Diretrizes Curriculares: da Educação Fundamental da Rede de Educação Básica do Estado do Paraná. Ensino Fundamental - Língua Estrangeira Moderna (SEED, 2005) tornaram obrigatório e sugerem no ensino básico e universitário (público e privado), o ensino de assuntos relacionados a pluralidade cultural, a gênero,a cidadania, a diversidade e a relações étnico-raciais. Sendo assim, torna-se…

caminhará seu texto: “dois olhares distintos sobre o tema: um sócio-histórico, tendo como ponto de apoio os condicionantes culturais, e outro psicológico rastreando a influência das relações familiares na escola”. E nessa ótica é que se configura o texto. Falando das transformações históricas, o autor resgata um texto de 1922 que dita regras de conduta nas escolas. É traçado, dessa maneira, um paralelo da educação da escola de antigamente com a escola atual, baseado nos aspectos…

acesso ao conhecimento e aos bens culturais. 9 Apresentação Proposta Curricular do Estado de São Paulo Outro fenômeno relevante diz respei- ralelamente à democratização do acesso a to à precocidade da adolescência, ao mes- níveis educacionais além do ensino obriga- mo tempo em que o ingresso no trabalho tório. Com mais gente estudando, a posse se torna cada vez mais tardio. Tais fenô- de um diploma de nível superior deixa de menos ampliam o tempo e a…

Maria da Graça Fernandes Branco Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Apresentação É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital…

Primeiro, façamos um recurso às concepções a respeito na obra de Marx. Inspirado na teleologia do espírito absoluto hegeliano, todo o capítulo primeiro de O Capital (1984) detecta na mecânica da socialidade burguesa a transformação da diversidade dos valores (de uso) pelo demiurgo da temporalidade abstrata do valor de troca, da qual o dinheiro seria a expressão heurística. Embora seja o núcleo do fetiche do capital, a seiva viva do trabalho humano apenas compareceria no âmago da…

reflexiva é preciso pensar numa organização e gestão caracterizadas como: participada, determinada, coerente, desafiadora, exigente, interativa, flexível e resiliente face à situações, avaliadora e formadora. Há aspectos que a pesquisa de Zabalza (1992) sobre escolas eficazes apresenta e são denominadores comuns da escola reflexiva. Só o modelo democrático de gestão se coaduna com o conceito de escola reflexiva, ou seja, um modelo organizacional em que todos e cada um se sente…

INTRODUÇÃO Ao longo da historia muito se tem discutido sobre a aprendizagem da leitura, da escrita, do letramento. Sabe-se que em nossa pais uma grande parte continua analfabeta acarretando a ausência do espírito critico e certo comodismo em acertar certas decisões provenientes dos grupos de poder. Este relatório apresenta os resultados da observação na escola campo de estágio e a realização da docência que teve duração de 20 horas que aconteceu no CAIC - Centro de Educação…

do qual o jovem pode fazer o trânsito para a autonomia da vida adulta e profissional. Para que a democratização do acesso à educação tenha função inclusiva, não é suficiente universalizar a escola: é indispensável universalizar a relevância da aprendizagem. Criamos uma civilização que reduz distâncias, tem instrumentos capazes de aproximar pessoas ou distanciá-las, aumenta o acesso à informação e ao conhecimento, mas, em contrapartida, acentua consideravelmente diferenças culturais,…