De Acordo Com L S Vygotsky 1969

dos esquemas culturais. Em termos metodológicos predominam por seu turno as experiências de laboratório (47%) embora em menor grau que nas revistas de orientação psicológica (76%) ou mesmo das de orientação aplicada/organizacional (50%). Ainda de acordo com Harrod et al., (2009) parece também aqui registar-se, uma influência crescente das perspectivas euro-americanas centradas na identidade social e na cognição social que, como vimos, igualmente tendem a estabilizar e a uniformizar a…

aspectos sócio emocionais, mentais e físicos de maneira descontraída e prazerosa sem tirar do foco a educação, pois o brincar é fundamental na vida das crianças. Apesar de inúmeras pesquisas como as de Kanner (1943), Hans Asperger (1944), Bleurer (1969), Ornitz (1976) e Damásio e Maurer (1979), não se chegou às causas do autismo, se sabe que é mais comum em meninos do que em meninas chegando a ser quatro vezes maior em meninos (BRASIL, 2013). Diante do exposto a presente pesquisa tem…

nos conceitos aplicados à aprendizagem dos alunos. Segundo Marques (1998, p.23), Portugal utiliza a seguinte definição para adaptação curricular: As adaptações curriculares constituirão a construção das vias de acesso ao currículo, apontadas por Vygotsky como um meio de construção de caminhos alternativos que permitirão ao aluno ascender aos conhecimentos escolares. As adaptações curriculares podem desenvolver-se a vários níveis que vão desde o poder Central, ao local, ao do Projecto…

dissenso entre profissionais, docentes e estudantes nos trabalhos de investigação e intervenção. Para Corga (1998), a Psicologia Social é uma disciplina que tenta entender o Homem em seu contexto social, mas entre suas diferentes abordagens parece ter em acordo apenas o nome. Sua pluralidade (que gera tensões e divisões) deve ser observada segundo dois tipos de diversidade: 1) Diversidade Gestáltica. A diversidade vista a partir da totalidade da Psicologia Social enquanto disciplina,…

tudo com os propósitos educativo e de transmissão de valores moais e éticos. Para reforçar esta ideia, a obra Didáctica Magna de Comenius, publicada em 1632, onde ele apresentou a sua concepção de educação (...) “prega a utilização do método de acordo com a natureza, e recomendava a prática de jogos lúdicos, devido ao seu valor formativo” (TEIXEIRA, 1995:39). Neste sentido, três ideias se tornaram a base da nova didáctica: naturalidade, intuição e auto-actividade. Isto é, a utilização…

ALFABETIZADORES DE DEFICIENTES AUDITIVOS PRESIDENTE DA REPÚBLICA F E D E R A T I V A DO BRASIL José Sarney M I N I S T R O DE ESTADO DA E D U C A Ç Ã O Carlos Sant'Anna S E C R E T Á R I O DE E D U C A Ç Ã O ESPECIAL Rómulo Galvão de Carvalho D I R E T O R A - G E R A L DO INÊS Leni ta de Oliveira Vianna D E P A R T A M E N T O DE PROGRAMAS E D U C A C I O N A I S Lia Marques Jordão C O O R D E N A Ç Ã O DE APOIO À C O M U N I D A D E Therezinha VerardoSa/les…

sobre a escola de ciclos referem-se a várias teorias psicológicas, com destaque para Vygotsky, Wallon e Piaget. Henry Wallon, coautor do famoso plano Langevin-Wallon (1977) de reforma da educação francesa de 1946-1947, é frequentemente citado como precursor da escola em ciclos de formação humana, ao prever a organização do ensino em três ciclos (Krug, 2002; Lima, 2002). São também comuns as menções a Vygotsky e ao seu conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, como aparece,…

Educação Infantil: limites e possibilidades Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Educação. Área de Concentração: Psicologia e Educação Orientadora: Profa. Dra. Marieta L. M. Nicolau São Paulo 2007 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Catalogação na Publicação…

especiais: acesso e qualidade. GIL, M. (Org.). Deficiência Visual. Brasília: MEC. Secretaria de Educação a Distância, 2000. GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiência: uma reflexão. Rio de Janeiro: Sette Letras, 1995. GODOFREDO, V. L. F. S. Integração e/ou segregação? O discurso e a prática das escolas públicas da rede oficial do município do Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro, UERJ, 1991. MANTOAN, M. T. E. Caminhos pedagógicos da inclusão.…

CAMILA ICOLA BOERI MÁRCIO TADEU VIO E ABORDAGENS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 2009 ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Camila Nicola Boeri Márcio Tadeu Vione SUMÁRIO Prefácio............................................................................ 09 1. O que é ser educador hoje? ......................................... 13 2. A História da Matemática como estratégia de ensino/aprendizagem: um estudo de caso...................