Racial 1 2 E 3

Racial unidade I Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos (Adap. ENEM) Cada um dos argumentos abaixo nos mostram a perspectiva daqueles que são a favor das cotas para negros nas universidades brasileiras. Assinale a única alternativa que é discordante desta opinião: Resposta Resposta Selecionada: b. O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito. Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que incluam maiores investimentos na Educação Básica. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos Analise o gráfico abaixo e assinale a alternativa que melhor explica os dados apresentados: Resposta Selecionada: a. Em todas as regiões do Brasil, as mulheres negras continuam a desempenhar as funções domésticas nos lares brasileiros, ou seja, o número de mulheres negras ocupando cargo de empregada doméstica é sempre superior à média em cada região. Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontos Analise o gráfico seguinte: Todas as alternativas abaixo são válidas para a explicação dos dados apresentados, exceto: Resposta Selecionada: d. As diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil. Pergunta 4 0,3 em 0,3 pontos As afirmações abaixo apresentam definições adequadas para o termo “etnia”, exceto: Resposta Resposta Selecionada: e. Agrupamento de pessoas, ou de um…

QUESTIONÁRIO I R.E.R.BR pergunta 1 Correta Todas as afirmações abaixo apresentam justificativas que explicam por que o termo “raça” não pode ser compreendido segundo uma perspectiva biológica, exceto: Resposta Selecionada:d. todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento específico da lei. Respostas: a. segundo os estudos mais recentes da genética, não existem raças – somos uma única raça humana. b. a explicação dada pela Biologia para o termo “raça” faz parte das…

Podemos concluir do texto que: I- Os indivíduos, desde o nascimento, são influenciados pelos valores e pelos costumes que caracterizam sua sociedade. II- A relação que a criança estabelece com o seu corpo não deveria ser do interesse das ciências biológicas, mas apenas da sociologia. III- As experiências individuais, até mesmo aquelas que parecem mais relacionadas às nossas necessidades físicas, contêm dimensões sociais. IV- Aos poucos, a criança vai percebendo o mundo que a…

e pardos como feios. II- Poderia construir uma outra versão do poema, junto com as crianças, que desconstruísse tais estereótipos. III- Deveria ignorar o poema, passando a trabalhar o próximo tópico do livro, para não reforçar os estereótipos raciais com as crianças. IV- Faria um debate sobre o teor preconceituoso do singelo poema, a fim de que as crianças pudessem perceber como são construídos os estereótipos e preconceitos raciais. V- Deveria abandonar o uso daquele livro…

construir uma outra versão do poema, junto com as crianças, que desconstruísse tais estereótipos. III­ Deveria ignorar o poema, passando a trabalhar o próximo tópico do livro, para não reforçar os estereótipos raciais com as crianças. IV­ Faria um debate sobre o teor preconceituoso do singelo poema, a fim de que as crianças pudessem perceber como são construídos os estereótipos e preconceitos raciais. V­ Deveria abandonar o uso daquele livro didático…

da população brasileira no quesito distribuição racial. Feedback da resposta: Alternativa correta “d”. Comentário: Existe uma relação direta entre a distribuição racial brasileira e a pobreza ou riqueza das diversas regiões do país, numa lógica que coloca nas regiões mais pobres, Norte e Nordeste, a maior concentração de pretos e pardos e, inversamente, os brancos em maioria nas regiões mais ricas, a saber, Sul e Sudeste. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos O ano de 2011 foi definido…

Colégio Providência – Avaliação Global – Prova A 3ª S É R I E Avaliação Global: Língua Portuguesa, Literatura, Inglês, História, Geografia, Física, Química, Matemática e Biologia Professores: Geralda, Lêda, Vívian, Bernardo, Silvany, Joani, Moisés, Rogéria e Cínthia Data: 13 / 05 / 2014 Valor: 5,0 Média:3,5 Etapa: 1ª NOTA: Turma: n o: Aluno(a): LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA QUESTÃO 1 No início do século XVI, Maquiavel escreveu O PRÍNCIPE - uma célebre análise do poder político,…

ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar deve ser evitada, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos. d. O racismo cultural é considerado mais grave do que as formas de racismo individual. e. A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola. 0,4 pontos Pergunta 3 1.…

Fazer teste: Questionário Unidade III (2015/1) Conteúdo Sugestões de Tecnologia de Apoio [é aberta numa nova janela] Instruções Descrição Instruções ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações: possui número de tentativas limitadas a 5 (cinco); valida a sua frequência e nota na disciplina em questão; não apresenta as justificativas corretas, pois trata-se de um avaliativo; não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não…

1. O racismo científico defendia a existência de diferentes raças e a supremacia de uma raça sobre a outra. Esta corrente teve suas bases teóricas no: a. Positivismo – que justificava a organização social, a partir das diferenças de “raças”. b. Grupo Eugenista – contrários à miscigenação, alegavam ser a união das “raças” um mal social que impedia o progresso da sociedade. c. Capitalismo – investimento no livre comércio e na competitividade de mercado. d. Estão corretas as…