Dança Inclusão

média semestral. Orientador: Prof. Derlânio Lima Fortaleza/CE 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 ANEXO A – FOTOGRAFIA 1 - ENSAIO DE DANÇA COM O PROFESSOR DERLÂNIO LIMA 9 ANEXO B – FOTOGRAFIA 2 – ENSAIO DE DANÇA – ALUNOS 10 1 INTRODUÇÃO De acordo com a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN) artigo 58, parágrafo 1º diz que, haverá, quando for necessário,…

ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA VIVÊNCIAS NO ACDEF: UMA ANÁLISE DA DANÇA NA INCLUSÃO SOCIAL DOS DEFICIENTES MENTAIS/INTELECTUAIS Raiana Costa Fernandes Campina Grande-PB 2012 RAIANA COSTA FERNANDES VIVÊNCIAS NO ACDEF: UMA ANÁLISE DA DANÇA NA INCLUSÃO SOCIAL DOS DEFICIENTES MENTAIS/INTELECTUAIS Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), formato relato de experiência,…

JULIANA RIGHETTI – PROJETO DE PRATICA “PERVERSÃO DOS SENTIDOS” ATIVIDADE Licenciatura em Artes Dança para Educadores BRAGANÇA PAULISTA 09/09/2012 |Curso |Licenciatura em Artes | |Disciplina |Dança para Educadores | |Professor Responsável

educacional vem expandindo suas abordagens transversais ao longo do tempo com objetivo de ampliar o conhecimento dos jovens. A dança é uma dessas abordagens, onde foca-se na qualidade de vida e na importância de uma vida saudável. A Educação Física possui conhecimentos específicos a serem tratados pedagogicamente no contexto escolar. Entre esses conhecimentos, encontra-se a dança. Esse elemento da cultura corporal não é exclusivo do profissional de Educação Física, sendo compartilhadas,…

7 1- INTRODUÇÃO O objeto de estudo desta Monografia inclui a proposta de trabalhar a Dança Moderna, para pessoas com deficiência física, além da inovação da descoberta do movimento corporal como meio de expressão despertando na pessoa com deficiência física, uma maior atuação com o corpo em movimento apesar de suas limitações. Esta proposta se fundamentou através de diversas literaturas, simpósios, entrevistas, espetáculos, tendo como vantagem a ligação que o autor deste trabalho tem…

Juliana Crestani, que fez um projeto com dança em uma escola pública de Joinville, Santa Catarina. A Escola Municipal Valentim João da Rocha que contava com um projeto de balé procurava alternativas para inserir os alunos com deficiência física na dança. Essa iniciativa era desenvolvida por um grupo na cidade, onde conseguiram o espaço na escola. O projeto se foca em estimular o desenvolvimento corporal e cognitivo dos alunos, através dos movimentos da dança. Além de os alunos se reúnem…

PROJETO: OFICINA DE DANÇA DE SALÃO – “A dança da vida” “É o uso da dança e do movimento em um processo terapêutico que promove a integração emocional, cognitiva, física e social do indivíduo.” (American Dance Therapy Association). Levando em consideração que a dança é um grande aliado no desenvolvimento e recuperação das pessoas com transtorno mental, foi desenvolvido esse projeto com o intuito de usar essa atividade como recurso terapêutico para promoção de saúde e bem estar. Além…

Felipe Marciano de Oliveira Marcelo Concesso de Souza PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Trabalho apresentado como requisito parcial para a obtenção de créditos na disciplina Dança e Coreografia do Curso de graduação em Educação Física da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade FUMEC. Orientador (a):Aladia Cristina Rodrigues Medina BELO…

Curso de Serviço Social A DANÇA COMO MEIO DE INCLUSÃO SOCIAL: COMPONDO MOVIMENTOS DE UNIÃO E INCLUSÃO SOCIAL NO RITMO DA DANÇA E DA CULTURA ATRAVÉS DA HISTÓRIA DE UMA VIDA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NOME DO AUTOR: DEBORA SILVEIRA VIANA ORIENTADORA: SILVANA TIERLING SANTA ROSA, RS, BRASIL. 2009 A DANÇA COMO MEIO DE INCLUSÃO SOCIAL: COMPONDO MOVIMENTOS DE UNIÃO E INCLUSÃO SOCIAL NO RITMO DA DANÇA E DA CULTURA ATRAVÉS DA…

A dança que “dança” na escola. “Práticas da dança na escola” (Dançando na escola, Cortez, 2003), da pesquisadora Isabel A. Marques, traz um olhar mais crítico sobre a dança na escola numa perspectiva da diversidade e da multiplicidade do mundo contemporâneo. O reconhecimento da dança como área de conhecimento a ser trabalhada nas escolas foi coroado em âmbito nacional com sua inclusão nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1997. Porém, como incluir dança nas escolas? Um