O estado da arte

possível de informações relevantes sobre o assunto que se pretende estudar. Aqui buscaremos estudos sobre a dança como movimento cultural. Encontramos um artigo ao qual leva como título “A dança no contexto da educação física: uma análise da prática de ensino de professores e de acadêmicos no processo de formação docente”, esse artigo foi inscrito por Fabíola Schiebelbein Cabri e Sílvia Cristina Madrid Finck da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG, onde descreve o estudo realizado pela na instituição de ensino superior particular, da cidade de Ponta Grossa. A justificativa é que a dança favorece adequado processo de autoconhecimento corporal, educação de senso rítmico e a ajuda na expressão não verbal. O objetivo foi investigar na fala dos professores atuantes e acadêmicos o porquê eles negligenciavam proposta com danças nos planos de ação e prática de ensino. Na Metodologia Foram acompanhados 23 acadêmicos em 15 escolas diferentes da cidade de Ponta Grossa. Outra produção encontrada foi a de Márcia Luiza Machado Figueira, doutora em ciências do Movimento Humano - UFRGS e pesquisadora no grupo GRECCO – grupo de pesquisa sobre o corpo e cultura da ESEF/UFRGS. O artigo é “A dança na escola: educação do corpo expressivo”. Onde tem como objetivo analisa a importância da dança como conteúdo a ser trabalhado dentro do contexto escolar. A justificativa é que a dança é uma linguagem, uma forma de dialogo uma expressão corporal, uma forma de conhecimento que…

COLÉGIO LA SALLE DE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL PLANEJAMENTO ANUAL -2013 CONTEÚDOS  Postura  Flexibilidade  Ritmo  Coordenação Motora  Coreografia Disciplina: DANÇA / TURMA INTEGRAL Períodos: 1º Turmas: MATUTINO- VESPERTINO- INTEGRAL HABILIDADES COMPETÊNCIAS  Criar uma postura adequada para a prática da aula e para a execução de coreografias. Se posicionar com uma postura adequada…

DANÇAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS Entende-se por Danças Folclóricas as expressões populares desenvolvidas em conjunto ou individualmente, frequentemente sem sazonalidade obrigatória. Tudo indica que é na coreografia que reside seu elemento definidor. Existe grande número delas no Brasil. A cultura da região Centro-Oeste é bastante diversificada devido à influência de outras. As danças, costumes, comidas típicas, como também o folclore compõem a riqueza que podemos encontrar nessa região.…

Centro-Oeste é umas das cinco grandes regiões em que é dividido o Brasil. A Região Centro-Oeste é dividida em 4 unidades federativas: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Distrito Federal, onde fica Brasília, a capital do país. Com uma área de 1.606.371,505 km², a Região Centro-Oeste é um grande território, sendo a segunda maior região do Brasil em superfície territorial. Por outro lado, é a região menos populosa do país e possui a segunda menor densidade populacional, perdendo…

Jardim ABC Yanni Pereira de Araújo Rodrigues Orientador: Brasília 2013 SER DANÇANTE: Uma vivência corporal com as crianças do Jardim ABC YANNI PEREIRA DE ARAÚJO RODRIGUES Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em Dança, do Instituto Federal de Brasília, como requisito parcial para aprovação na componente curricular Práticas Integradoras I. Brasília…

A DANÇA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CANTIGAS DE RODA E BRINCADEIRAS CANTADAS Introdução  O presente estudo é parte de reflexões sobre a dança nos espaços escolares como componente lúdico capaz de oferecer aos alunos um importante instrumento pedagógico contribuinte no desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Justificativa:  Será um auxilio e uma sugestão para se trabalhar nas aulas e assim ajudar no desenvolvimento das crianças durantes as mesmas.…

possam encontrar respostas por si mesmas, para suas indagações, tornando-se pessoas autônomas e críticas. A dança tem uma função pedagógica específica na escola que se traduz na criação de movimentos criativos e de livre expressão da criança. Uma das finalidades da dança na escola é permitir a criança evoluir em relação ao domínio de seu corpo, assim desenvolverá e aprimorará suas possibilidades de movimentação, descobrindo novos espaços, formas, superação de suas limitações e condições…

Uniesp Curso Dança Disciplina: Metodologia Cientifica 1 Professor: Bruno P. A dança como gestora de valores Nome: Jacquelyne Neves De Oliveira RA: 0050061371 São Caetano do Sul Maio 2014 Resumo: A dança pode educar um individuo preparando-o para a vivencia em sociedade dando-lhe a capacidade de intervir na sua realidade e transformá-la. E por meio de nossos corpos, dançando, que os sentimentos cognitivos se…

Comidas e Danças Típicas brasileiras: Região Centro Oeste: Nos estados do Mato Grosso e do Mato Grosso do Sul localizados na Região Centro-Oeste, que se desdobra por 1.612.077,2 km egeograficamente integrada também pelo Estado de Goiás e Brasília, oDistrito Federal, onde as cores, a fauna e a flora do Pantanal mato-grossense deslumbram por sua infinidade de aves, peixes e répteis, a mesa éfarta em pesca. Especialmente o tucunaré, o pintado, o jaú, o dourado e outros peixes de grande…

Gastronomia Brasileira: Região Centro-Oeste Mogi das Cruzes, São Paulo. 2015 SUMÁRIO DISTRITO FEDERAL 4 1.1 COLONIZAÇÃO 4 1.2 INFLUÊNCIAS DA COLONIZAÇÃO 4 1.3 PRINCIPAIS ALIMENTOS CULTIVADOS E CONSUMIDOS 4 1.4 PRINCIPAIS PRATOS TÍPICOS 4 1.6 FOLCLORE 5 1.7 FESTAS E DANÇAS TÍPICAS 5 1.8 PONTOS TURÍSTICOS 5 1.9 RESTAURANTES TÍPICOS E/OU RECOMENDADOS 6 GOIÁS 7 2.1 COLONIZAÇÃO 7 2.2 INFLUÊNCIAS DA COLONIZAÇÃO 7 2.3 PRINCIPAIS ALIMENTOS CULTIVADOS E CONSUMIDOS 7 2.4…