Ed física

Temático: GINÁSTICA OBJETIVOS: Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento; Organizar o conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas manifestações, conceituando-as e relacionando-as ao Lazer, à Educação, à Saúde, ao Trabalho; Identificar as formas técnicas das Ginásticas Acrobática, Artística e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas e compreendendo suas origens; Identificar o cálculo de aferição da freqüência cardíaca em repouso e na exercitação, relacionando-a aos diferentes ritmos aeróbicos trabalhados; Refletir sobre a alimentação saudável e sua relação com a educação física. CONTEÚDOS: Compreensão das relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento; Organização do conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas manifestações, conceituando-as e relacionando-as ao Lazer, à Educação, à Saúde, ao Trabalho; Identificação das formas técnicas das Ginásticas Acrobática, Artística e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas e compreendendo suas origens; Identificação do cálculo de aferição da freqüência cardíaca em repouso e na exercitação, relacionando-a aos diferentes ritmos aeróbicos trabalhados;…

Prática Total 02 02 04 40 40 80 04 EMENTA: Folclore e a cultura popular no contexto escolar; Estudos das áreas de atuação das manifestações folclóricas na educação formal e não formal, com ênfase na práxis de processos interdisciplinares e de pesquisa; Danças e folguedos folclóricos regionais e nacionais e suas possibilidades pedagógicas no âmbito da Educação Física Escolar. COMPETÊNCIAS: Conhecer e dominar conceitos do Folclore e da cultura popular e suas relações com a educaçao em…

Prefeitura Municipal de Cocal Secretaria Municipal de Educação / SEMEC Unidade Escolar Joaquim Marques Cardoso Localidade: Birindibinha Turno: Matutino e Vespertino Projeto Didático Festa Junina Tema: “Brincando e Aprendendo no Arraiá” Andrezza Kênia de Carvalho Julho - 2011 Introdução Origem da Festa Junina, de acordo com historiadores, foi trazida para o Brasil…

CULTURA DO NORDESTE A cultura do Nordeste apresenta características próprias, herdadas da interação da cultura dos colonizadores portugueses, dos negros e dos índios. Importante destacar que a cultura representa uma complexa teia, na qual estão incluídas os conhecimentos, os costumes, as artes, as crenças, os cultos religiosos, a literatura popular, as danças, os hábitos, de determinado grupo Manifestações Culturais Algumas das manifestações culturais mais destacadas da…

A dança como conteúdo da Educação Física escolar e os desafios da prática pedagógica La danza como contenido de la Educación Física escolar y los desafíos de la práctica pedagógica Dance like the content of school Physical Education and the challenges of educational practice Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (Brasil) Rita de Cassia Fernandes Adenilson José de Araújo Rocha Thais Rodrigues Alcades rita.fernandes@aes.edu.br Resumo …

Baião”, e Luiz Gonzaga virou sinônimo de nordeste, sendo aclamado como uma das figuras mais importantes e inventivas da música popular, cantando acompanhado de sua sanfona, zabumba e triângulo, estilizou e recriou a riqueza musical nordestina e popularizou gêneros regionais, bem como as crenças, os valores e de forma mais ampla, o modo de viver do povo nordestino, a pobreza, as tristezas e as injustiças de sua árida terra, o sertão nordestino para o resto do país. É inegável a…

DANÇAS AFRO-BRASILEIRAS: A dança afro surgiu no Brasil no período colonial, foi trazida por africanos retirados do seu país de origem para realizarem trabalho escravocrata em solo brasileiro. Esse estilo de dança foi registrada primeiramente na composição de religiões africanas e começou a se fortalecer em meados do século XIX com a ajuda dos tribos: sudaneses; bantos (dois povos situados em território africano) e os indígenas, que foram responsáveis pela criação do candomblé e de…

Relatório da I Unidade – Ninho/C Período: fevereiro a março de 2012 A adaptação é um momento delicado, que comporta anseios e tensões, nessa fase inicial de conhecimento, exploração e experimentação de tantas novidades, a atenção deve ser dada a criança. Procuramos então investir para que cada uma delas passasse por esse momento com tranquilidade. Francisco ao chegar ao ambiente escolar demonstrou um pouco de resistência em explorar o espaço,…

Ivone Inácia Siqueira lobo trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL ANÁPOLIS 2013 ALUNO (a) Ivone Inácia Siqueira lobo trabalho interdisciplinar INDIVIDUal PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música,…

E.E. josé viera macedo Mato Grosso do Sul Identidade Cultural Sociologia 19/08/2013 Introdução Este trabalho tem enfoque na cultura de acordo com as visões sociológicas, isto é, ele nos mostrará a definição de cultura segundo a sociologia. Os trabalhos da classe em geral apresentam mais sobre as identidades culturais dos diversos estados brasileiros, mostrando um pouco da cultura de cada um. Este trabalho em especifico, aborda a diversidade cultural do estado Mato…