Dambrosio

Segundo o Art. 2º, a educação “tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Visando “a formação geral, em oposição à formação específica”. De acordo com Dambrósio (1986), a metodologia dos jogos possui uma aplicação restrita na aprendizagem dos alunos, são vistos apenas como forma de divertimento, perdendo a contextualização com os conteúdos. Os jogos matemáticos são importantes, desde que a criança possa

cognitivo com forte fundamentação cultural, sem, portanto “baratear” o conhecimento matemático enquanto ciência/conteúdo. A etnomatematica, concebida como: “A arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos culturais”. (DAMBROSIO,1990, pg 81) contribuiu para a compreensão da matemática como atividade humana determinada socioculturalmente em diferentes contextos. O objetivo maior desta tendência é conhecer (transformação) e transformar a realidade, por isso a…

à prática. São Paulo: Papirus, 1996. Revista Nova Escola – Editora Abril. Edição – 241 Como trabalhar com Projetos – Abril de 2011 páginas 50-51. http://educaetnomatematica.wordpress.com/2008/07/25/o-programa-etnomatematica-por-ubiratan-dambrosio/

homogêneo e impositivo. São considerados conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Os objetivos gerais do EF e EM e os objetivos do ensino-aprendizagem de matemática nortearam a elaboração dos PCN. Utilizam a idéia de O,C, M de DÁmbrosio, ( objetivos, conteúdos e métodos) e colocam a avaliação em discussão na elaboração do currículo. Ensino Fundamental-EF Objetivos da matemática e suas relações com os conteúdos Os objetivos evidenciam a importância de o…

2003. VALENZUELA, A. V. O jogo no ensino fundamental. In: MURCIA, J. A. M. et col. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed, 2005. p.89-107. CARRAHER, T. (org.). (1988). Na vida dez, na escola zero. São Paulo: Cortez Editora. DÁMBROSIO, Beatriz. Como ensinar matemática hoje? Temas e Debates. Ano II. n. 2. Brasília: SBEM, 1989, p. 15-19. FIORENTINI, Dario. Alguns modos de ver e conceber o ensino da matemática no Brasil. Revista Zetetiké, Campinas, ano 3, n. 4,…

práticas, seja na realização de espetáculos, on Culture and Development. Paris: UNESCO performances e atividades de extensão junto à Publishing, 1996. comunidade local e global (Glocal). Tais temas têm sido abordados desde a perspectiva dos DAMBROSIO, Ubiratan. Transdiciplinaridade. con litos éticos, emocionais, pro issionais, São Paulo: Palas Athena, 1997. psicológicos e legais que acometem o humano FOWKES, em suas relações com a presente cultura de Sustainability in…

Uma pesquisa com professores. In Dullius Maria Madalena Quartieri Marli Teresinha Dente Elise Cndida (Orgs.) Educao Matemtica em tempos de incerteza. XI Encontro Gacho de Educao Matemtica, 2012, 11. Anais ... Lajeado, RS Ed. da Univates, 2012. DAMBROSIO, Ubiratan. Educao matemticaDa teoria prtica. 23 edio. Campinas Papirus, 2012. FREITAS (H.). Anlise de dados qualitativos aplicaes e as tendncias mundiais em Sistemas de Informao. So Paulo/SP Revista de Administrao da USP, RAUSP, v. 35,…

resolver problemas, inter-relaciona-se com o conceito de “educação como uma estratégia da sociedade para facilitar que cada individuo atinja o seu potencial e para estimular cada individuo a colaborar com outros em ações comuns na busca do bem comum” (DÁMBROSIO,1996:68). Como educadores responsáveis pelo processo de aprendizagem, devemos levar essa missão de “colaboradores do bem comum” até o Máximo de nossas expectativas no sentido de auxiliar para que nossos alunos “aprendam a…

situação financeira da empresa, já pelos demonstrativos contábeis, como Balanço Patrimonial, DRE, DOAR tem-se a situação econômica da empresa, em certo momento específico e estático. BIBLIOGRAFIA ARCHER, Stephen H.; DAMBROSIO, Carles A. Administração Financeira. Teoria e Prática. São Paulo: Atlas, 1969. ASSAF NETO, Alexandre; SILVA, César Augusto Tibúrcio. Administração do capital de giro. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1997. BANGS, JR., David H. Guia de…

Editora, 2005. Revista Contabilidade & Amazônia, Sinop, v. 2, n. 1, 2009 12 APENDICE – QUESTIONÁRIO APLICADO Este questionário tem o objetivo de levantar dados necessários à realização do trabalho de conclusão de curso de Marcos Antonio Dambrosio, acadêmico do curso de Administração de Empresas da UNEMAT, Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop, e terá fins exclusivamente acadêmicos. Questão 01 – Nome do produtor (Opcional): Questão 02 – Nome da Fazenda…