Da Aprendizagem Cipriano Luckesi Série Encontros

problemas visam promover aprendizagens significativas que provoquem mudanças comportamentais e atitudinais, que interfiram na realidade a fim de transformá-la. Esta promessa de trabalho que a escola se propõe a desenvolver, tem sua aplicabilidade prevista para 90 dias, ou seja: março, abril e maio de 2004. A operacionalização dos objetivos terão a abrangência necessária que permita englobar todas as turmas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries, através de ações…

claro: impedir o acesso do segmento dominado ao saber, devido ao fato do saber como o processo de descolamento da ignorância ser fundamental para a sobrevivência e o processo de avanço da sociedade.” (LUCKESI: 1994, p. 82). Em relação ao sentido que a educação assume, com seus valores e finalidades, LUCKESI (1994, p.37) afirma que existem três grupos de entendimento do sentido da educação. Segundo o autor: “Alguns responderão que a educação é responsável pela direção da sociedade, na…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL Introdução/Justificativa O presente trabalho monográfico tem a proposta de retomar uma questão muito importante no processo ensino-aprendizagem: a avaliação do rendimento escolar. A avaliação é um tema polêmico dentro da educação. Muitos educadores acreditam conhecer bem, mas tem-se muito o que aprender acerca dela. Um processo importante como o ensino provoca, necessariamente muitas mudanças nos alunos. Ao mandar os filhos para a escola

Perrenoud, 1999 RESUMO Neste trabalho desenvolvemos uma pesquisa a respeito da Avaliação Escolar, para que pudéssemos discuti-la como um processo necessário para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. O objetivo geral foi compreender a relação entre avaliação escolar e processos de aprendizagem dos alunos. O trabalho foi orientado pelo caráter de pesquisa qualitativa, a escola pesquisada tem o nome de Yoshio Hayashi e os sujeitos da pesquisa foram os gestores e professores

PAULA ALVES MARTIELLO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS. Um estudo utilizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez LONDRINA 2010 PAULA ALVES MARTIELLO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS. Um estudo utilizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª. Drª. Neusi Aparecida Navas Berbel

um item positivo dentro do processo de avaliação contemporânea. Torna-se possível a prática da avaliação inovadora, que deve ser concebida como mais uma ferramenta de apoio e acompanhamento da aprendizagem escolar, direcionando a prática pedagógica e beneficiando a característica peculiar de aprendizagem de cada um dos envolvidos no processo de ensino. Na educação, é importante a adoção de um processo que respeite o ritmo de desenvolvimento e aquisição de conhecimento dos educandos e…

Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade constante na educação, no sistema escolar, e no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Cruz Alta-RS, nos terceiros, quartos e…

todas as áreas do conhecimento. Para que ocorra a interdisciplinaridade, não necessitamos eliminar os componentes curriculares, mas torná-los comunicativos entre si, concebê-los como processos históricos e culturais, visando o processo de ensino e aprendizagem. Segundo os PCNs do Ensino Fundamental (1997, p.31) A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre…

proposição organizada e coerente de agir [...] A filosofia não de modo algum uma simples abstração independente da vida. Ela é, ao contrário, a própria manifestação da vida humana e a sua mais alta expressão. Traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. (Luckesi, 1995, p. 23). O sistema capitalista “exige” das ciências resultados consensuais, com métodos que garantam a veracidade da tese que está sendo proposta, essa abordagem não garante resultados substanciais de temáticas estudadas…

entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade. Palavras-Chave: lúdico, educação infantil, ensino-aprendizagem. Considerações Iniciais O lúdico na educação infantil tem sido uma das estratégias mais bem sucedidas no que concerne à estimulação do desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem de uma criança. Essa atividade é significativa por que desenvolvem as capacidades…