Curso De Didática Regina Celia 7 A 10

.................. 09 4. OBJETIVOS.................................................................................................... 10 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................... ....................... 11 6. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO.............................. .............................. 18 7. DESENHO DA PESQUISA............................................................................. 21 8. CRONOGRAMA GERAL..................

408197-4445UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA A DISTÂNCIA 8° PERIODO POLO MARAGOGI JOSINETE GUEDES DA SILVA SANTOS – TURMA F MARIA DE LOURDES – TURMA F MARIA LUIZA SANTOS DA SILVA – TURMA F SELMA MARIA – TURMA G SÔNIA MARIA DOS SANTOS CHAGAS – TURMA G RELATORIO FINAL DAS DISCIPLINAS ESTAGIO SUPERVISIONADO IV MARAGOGI – AL 2014 JOSINETE GUEDES DA SILVA SANTOS – TURMA

TRABALHO CONHECIMENTO E CRENCAS DE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA ACERCA DA ANALISE EX[ERIMENTAL DO COMPORTAMENTO CONSIDERACOES SOBRE O ENSINO DO CURSO DE INTRODUCA O A PSICOLOGIA CONSTRUCAO DE PRATICAS PROFISSIONAIS EM PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL: RELATOS DE EXPERIENCIAS DE ESTAGIO CONSTRUINDO A PSICOLOGIA BRASILEIRA: DESAFIOS DA CIENCIA E PRATICA PSICOLOGICA CURSO PRATICO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL DA TAREFA QUE FAZ SENTIDO AO SENTIDO-DO-GRUPO: A C ONSTRUCAO DE UM NOVO FAZER ACADEMICO EM…

do Conselho, a Fundação Carlos Chagas ela- borou o presente levantamento bibliográfico*, contendo o maior n k r o de referências disponíveis a respeito do assunto. O arrolamento não se pretende entretanto completo, aguardando retorno suscitado pe 10 próprio levantamento. Este trabalho** consta de três partes. Na p r b i r a são expostos a delimitação do tema, as fontes consultadas e os procedimentos empregados. A segunda parte constitui o levantamento bíbliogrãfico prg priamente…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS DIDATICA Nome: Cristiane Fernanda Aparecida da Silva – RA: 6705303624 Nome: Jane Silva Santos Silva -- RA: 7961700431 Nome: Joice da Fonseca Bragaia Martins -- RA: 8352783000 Nome: Juciléia Alves Aparecido Januário -- RA: 7706676268 Nome: Patricia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL Marilda A Gonçalves do Carmo 3300489732 Maria Elza da Silva 3300490409 Letícia A dos Santos Calixto 3316492409 Iris Batista Cortez 3300490514 Kelen A da Silva Pereira

Betim Pontifica Universidade Católica 2008 Andreia Vitorino Dias Brant A INTRODUÇAO DOS JOGOS INVESTIGATIVOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. . Projeto de pesquisa ao curso de pós-graduação lato sensu em Educação Matemática, do Instituto de Educação Continuada (IEC) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial de aprovação na disciplina de Metodologia Científica, sob a orientação da Professora

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA MATEMÁTICA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa

FACULDADE TAPAJÓS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura URUARÁ- PA 2012 JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura Projeto de atividades interventivas apresentado ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica da FAT- Faculdade Tapajós

das características das matérias-primas que as originaram. Assim, neste trabalho, em nível exploratório, foram determinadas as propriedades interfásicas de atividade emulsificante (AE) e estabilidade da emulsão (EE) em diferentes valores de pH (3, 5 e 7), para sistemas protéicos, sob as formas de soro em pó (SORO), concentrado protéico de soro com 25 % de proteína (CPS25) e com 80 % de proteína (WPC80) e isolado protéico de soro de queijo (IPS). Para a determinação da AE, os sistemas…