Curso Basico De Danca

A história da Dança O povo primitivo iniciou a arte de dançar e a praticava em diferentes ocasiões: no período de colheitas, nos rituais aos deuses, na época das caçadas, nos casamentos, em momentos de alegria ou tristeza, ou ainda, em homenagem à mãe natureza. No início surgiu como uma manifestação de sentimentos, medo, afeto, alegria utilizando-se de seus movimentos para exprimi-los sem ao menos perceber que seu corpo também agia conforme a sua mente. Daí então passou pelos rituais,…

FACULDADE BRASILEIRA CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA KATIANI DORZENONI CARDOSO KEYLLA MATOS LIRIO POLIANA GOMES RENATA SILVA TAMYRES RAMOS DE OLIVEIRA RELATORIO – PRATICA DE ENSINO II VITÓRIA - ES 2012 KATIANI DORZENONI CARDOSO KEYLLA MATOS LIRIO POLIANA GOMES RENATA SILVA TAMYRES RAMOS DE OLIVEIRA RELATORIO – PRATICA DE ENSINO II Trabalho apresentado à disciplina de Pratica de Ensino II do Curso de Graduação em Educação

processo de criação em dança na cena contemporânea utilizando as matrizes e matizes de danças afro-brasileiras, a ancestralidade e a memória. Grande influência neste projeto foi nossa passagem pelo Grupo Interdisciplinar de Pesquisa, Arte e Extensão sobre Cultura Popular – Gengibre e pelo Programa Teia de Extensão Universitária – que dialoga com a educação popular, saúde alimentar, agroecologia e cultura popular. Dentre os sub-grupos do Gengibre esteve a Companhia de Dança Hera Terrestre na qual

Vale do Rio do Peixe Curso: Educação Física Professora: Minéia Mafioleti e-mail: mihmft@hotmail.com Período/ Fase: 2ª fase Semestre: 1° Ano: 2011 Disciplina: Metodologia da Dança Carga Horária: 45 h/a 2. EMENTA História da dança da pré-história ao pós-moderno. Movimento- resgatar no ser Humano todas as possibilidades de se movimentar, explorar qualquer rotina, situação e transformá-la em dança. Ritmo-…

REDUZIDO VERSÃO ALUNO 2. EMENTA: | | |Dimensões sócio-políticas, pedagógicas, e religiosas da Dança: sua origem e evolução. A construção de ritmos, a percepção rítmica e a educação | |musical “por ouvido”. A identificação do ritmo corporal em diversas modalidades esportivas, passando por movimento, expressão corporal, e a | …

PLANO DE CURSO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade Escolar: Colégio Estadual Governador Luis Viana Filho Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Médio Área do Conhecimento: Código e linguagem e suas tecnologias Módulos / Semestre / Série: 1° ano Disciplina: Educação Física Turno Matutino 80 horas Docente(s): Marco Antônio Alves Lessa Filho Justificativa: A Educação Física tem um papel de grande importância para o ser humano, na escola é de grande relevância…

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA DO RIO GRANDE DO NORTE COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR PLANO DE CURSO DA DISCIPLINA UNIDADE ESCOLAR: | NIVEL DE ENSINO: | MODALIDADE: | AREA DE CONHECIMENTO: | PERIODO/SEMESTRE/SERIE: | DISCIPLINA: | DOCENTE: | ANO LETIVO2012 | CONHECIMENTO/CONTEÚDOS | OBJETIVOS | TRANSVERSALIDADE/DIALOGOS/TEMA/GERADOR | METODOLOGIA | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DAS APRENDIZAGENS…

Luciana Gomes Alves especialista em Dança Cênica- UDESC. Professora do Curso de Educação Física e coordenadora do Grupo de Dança UNIVALI. Mestranda do programa de Pós Graduação do Curso de Educação Física da UFSC. Por cerca de vinte anos como professora de dança, dedicados ao ensino para crianças, observando e analisando aulas dança infantil, cita não encontrou nada mais funcional que a utilização do brinquedo na educação das crianças que dançam. Luciana Alves utilizou neste…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BIANCA DEL BASSO FANTAZZINI RUBENS PASSARETI DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NA ESCOLA SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA ....................................................................................... 03 2. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA ......................................................................................... 04 3. OBJETIVOS ....................

formação integral e continuada do indivíduo por meio da vivência nas linguagens artísticas que compõem o fazer do Teatro Municipal. A quem se destina Beneficiários da indústria, alunos da Rede SESI de Ensino e Comunidade em geral. Requisitos Sobre o curso Faixa etária definida pela Oficina: 13 a 17 anos / acima de 18 anos. Ministrado por profissional com larga experiência. Carga horária Material didático Cadernos de música pautados, caderno simples, lápis e borracha. Instalações…