Cunha Susana Rangel Vieira Da Cor Som E Movimento A E

A-TÍTULO: MÚSICA NA ESCOLA - BRINCADEIRAS CANTADAS: RESGATANDO A LUDICIDADE, A CULTURA E A CIDADANIA A.1. CATEGORIA: Relato de Experiência A.2. AUTORES: 1Cecília Maria Vieira Abrahão 2 Maria Helena Dias Fratari 3 Marise Aparecida Nascimento 4 Rosane Leal de Faria A.3 INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Profª. Gláucia Santos Monteiro/ Uberlândia-MG RESUMO O Projeto Música na Escola - Brincadeiras Cantadas: resgatando a ludicidade, a cultura e a cidadania, refere-se ao despertar da música

A-TÍTULO: MÚSICA NA ESCOLA - BRINCADEIRAS CANTADAS: RESGATANDO A LUDICIDADE, A CULTURA E A CIDADANIA A.1. CATEGORIA: Relato de Experiência A.2. AUTORES: 1Cecília Maria Vieira Abrahão 2 Maria Helena Dias Fratari 3 Marise Aparecida Nascimento 4 Rosane Leal de Faria A.3 INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Profª. Gláucia Santos Monteiro/ Uberlândia-MG RESUMO O Projeto Música na Escola - Brincadeiras Cantadas: resgatando a ludicidade, a cultura e a cidadania, refere-se ao despertar da música

importante meio para o desenvolvimento da criança, o acesso a essa leitura permite grandes descobertas Dessa maneira a criança apropria de diversas linguagens adquirindo uma sensibilidade e capacidade de lidar com formas, cores, imagens, gestos, fala e sons e outras expressões.. O contato com a obra se dá pela mediação de um educador sensível, capaz de criar situações em que possa ampliar a leitura e compreensão da criança sobre seu mundo e sua cultura. Tendo como objetivo aproximar a…

necessidade de adaptação, pois, considerando cada criança, a proposta de abordagem seria diferenciada. A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem. http://obrincarnaeducacao.zip.net Nas brincadeiras as crianças através do movimento, interagem e se relacionam melhor com o outro, vão explorando o espaço, ora utilizando objetos ou seu próprio corpo. Para uma educação diferenciada é necessário introduzir o elemento lúdico, ou seja, as brincadeiras, pois isto…

deflagrador para o desenvolvimento das diferentes linguagens expressivas, tendo em vista que as crianças pequenas iniciam o conhecimento sobre o mundo através dos cinco sentidos (visão, tato, olfato, audição. gustação), do movimento, da curiosidade em relação ao que está a sua volta [...]. Cunha (2004, p.10) Explorar o que já foi ensinado na creche e na Educação Infantil, sempre valorizando conhecimentos de outros ambientes que possam contribuir para despertá-lo para aprendizagens…

que me atraia eram os lápis de cor e papel, pois assim demonstrava minha aptidão para a arte dando vasão a minha imaginação. O incentivo dos profissionais sempre traz para os educandos a oportunidade de esboçarem suas ideias através de registros usando o colorido do lápis e dando novas imagens a esse tipo de aula. A sensação que eu tinha era que meus professores acreditavam fielmente que eu era capaz de transformar um pequeno pedaço de papel com a ajuda de lápis de cor em uma arte digna…

que foi desde então que me apaixonei pela educação e talvez tenha contribuído para minha escolha profissional. Celijane Figura 3 Ao observar as cores através dos lápis a professora estimulava as crianças conduzindo a percepção de estrutura da cor é dividida em estrutura física e psicológica. Como o desenho é uma forma de manifestação da arte, o artista transfere imagens e criações da sua imaginação,vivemos outrora tentando passar para paredes ou papéis sentimentos já vivificado,…

é um tipo de comunicação de significações, seja enquanto artes plásticas ou visuais (por meio de linhas, formas, texturas, cores, volumes); enquanto música (por meio de timbres, sons, harmonias, melodias); enquanto forma teatral (por meio de personagens, espaço, roteiros e cenário); enquanto dança (por meio de movimento, ritmo e corporeidade); ou, ainda, enquanto arte audiovisual (por meio de recursos tecnológicos). Fazer a leitura por meio de tantas linguagens é o desafio constante da…

surto criativo permanece na criança até cerca de 6 ou 7 anos de idade, por conta de inúmeros fatores psíquicos, e a partir deste momento a maior parte dos indivíduos deixa de lado esta tendência potencial e segue outros caminhos. Infelizmente os movimentos pedagógicos dominantes, ao invés de estimular os futuros adultos a desenvolverem seus dons artísticos, optam por refrear os impulsos criativos e a livre capacidade de expressão dosaprendizes. Assim, a educação, que deveria privilegiar…

utilizamos massinha de modelar e letras plásticas móveis para assimilarem a inicial do nome e até mesmo o formato do corpo. Levaram a pra casa massinha que fizemos, uma receita caseira, com a ajuda de todos, aproveitando para trabalhar quantidade, cor, textura e volume, com esta mesma receita. Em outro momento enchemos balões com essa massinha e confeccionamos bonequinhos, colando olhos e fazendo cabelos com lã, bonequinhos macios que podem ser moldados de diversas formas. Foram planejadas aulas