Cultura Indigena Resumo

- curso de pedagogia- Resumo RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. educação de jovens e adultos manaus – am Resumo RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. A Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, definindo princípios, condições de ensino e de aprendizagem, procedimentos a serem observados em seu planejamento e avaliação, pelos órgãos…

O texto abaixo é uma versão resumida do livro “Os mecanismos da conquista colonial” de Ruggiero Romano. Para a realização de tal resumo foram utilizadas quase que completamente as próprias palavras de R. Romano. Capítulo 1 – As Formas de Conquista “la espada, la cruz y el hambre iban diezmando la familla salvaje” (Pablo Neruda). Elementos pelos quais foi possível a conquista da América: La Espada Desproporção dos armamentos entre as duas partes em luta. Concepções táticas e estratégicas…

de 2015 Projeto Dia do Ìndio Todo Dia é Dia de Ìndio Identificação Creche Escola Oficina da Criança LTDA-ME Ensino : historia do índio Turma E_I : Ano: Educação Infantil Período: Uma semana Resumo 5 -Justifitiva Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação…

RESUMO DE SOCIOLOGIA - 3º Ano O conceito antropológico de cultura define o termo como: um traço distintivo do homem, mas que não é homogêneo o que ele produz; “Todo sistema cultural tem sua própria lógica e não passa de um ato primário de etnocentrismo tentar transferir a lógica de um sistema para outro”. Assim as sociedades tribais são tão eficientes para produzir cultura quanto qualquer outra, mesmo quando não possuem certos recursos culturais presentes em outras culturas. “As…

Sensu em Artes Visuais: Cultura e Criação Rodrigo Ferreira Cruz Grafismo Karajá Uma análise sócio artística Brasília-DF 2013 SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL Rodrigo Ferreira Cruz Grafismo Karajá Uma análise sócio artística Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para a obtenção do título de Especialista em Artes Visuais: Cultura e Criação ao…

A TEMÁTICA ÍNDIGENA EM SALA DE AULA Os estereótipos indígenas nos livros didáticos Renato Costa da Silva Professor Tutor-Externo Arodinei Gaia Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em História (HID 0224) – Estágio Supervisionado III RESUMO A temática indígena em sala de aula na turma do 6º ano na EMEF Santa Maria de Ovídio e os estereótipos nos livros didáticos são assuntos a serem tratados neste paper. Atualmente estamos vivenciando…

1 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA A Formação da música brasileira A música do Brasil se formou a partir da mistura de elementos europeus, africanos e indígenas, trazidos respectivamente por colonizadores portugueses, escravos e pelos nativos que habitavam o chamado Novo Mundo. Outras influências foram se somando ao longo da história, estabelecendo uma enorme variedade de estilos musicais. A música no…

HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA A Formação da música brasileira A música do Brasil se formou a partir da mistura de elementos europeus, africanos e indígenas, trazidos respectivamente por colonizadores portugueses, escravos e pelos nativos que habitavam o chamado Novo Mundo. Outras influências foram se somando ao longo da história, estabelecendo uma enorme variedade de estilos musicais. A música no tempo do descobrimento Você já se…

Autarquia Belemita de Cultura, Desportos e Educação – ABCDE Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco - CESVASF RAQUEL GOMES TENÓRIO ARTIGO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA E ESPANHOLA Artigo apresentado a disciplina História do Nordeste a mesma orientada pela professora Joseane Pires dos S. Silva referente ao 2º semestre do ano de 2015. BELÉM DE SÃO FRANCICO – PE SETEMBRO DE 2015 SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA E…

As terras indígenas são aquelas tradicionalmente ocupadas pelos povos indígenas do Brasil, habitadas em caráter permanente, utilizadas para as suas atividades produtivas, e com a alta necessidade da preservação dos recursos naturais necessários para o seu bem-estar e sua reprodução física e cultural, de acordo com seus usos, costumes e tradições. As terras indígenas são bens da União inalienáveis e indisponíveis, e os direitos dos índios sobre elas não caducam. Historicamente os povos…