Cultura E Lendas Do Df

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP POLO DE SÃO SEBASTIÃO / DF CONCEPÇOES DA SOCIOLOGIA NO COTIDIANO UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CURSO: ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: CIÊNCIAS SOCIAIS PARTICIPANTES: ANTONIO MAIK MIRANDA – RA: 421043 EDUARDO WELKER S. LIMA – RA: 422114 RAFAEL MARTINS NORONHA – RA: 419896 MARIA PATRÍCIA DURÃES VARGAS – RA: 425804

livrariacultura.com.br/scripts/cultura/resenha/resenha.aspnitem2259707sid2001795989125592617640925k56EA86D3uid Carlota Joaquina - Cartas Inditas (Casa da Palavra, 408 pginas) assume uma difcil tarefa mudar a imagem da polmica princesa que entrou para a histria como briguenta, egosta, devassa, irascvel e traidora, alm de muito feia. A aparncia fsica, entretanto, um detalhe que no interessa obra organizada pela historiadora HYPERLINK…

Coordenação Geral de Educação do Campo – cgec/secad/mec sgas Quadra 607, Lote 50, sala 104 cep: 70.200-670 – Brasília - DF (61) 2022- 9011 coordenacaodocampo@mec.gov.br 2 a l f a b e t i z a ç ã o e l e t r a m e n t o 1 — c a d erno do educador CDU 371.3 Janine Ramos Lopes Maria Celeste Mattos de Abreu Maria Celia Elias Mattos 2ª edição Brasília – DF 2010 programa escola ativa 3 Caro(a) educador(a), pretendemos, com este…

trabalho. O objetivo do estudo foi à aplicação da lei 10639/03 aos alunos do Ensino Fundamental das séries finais 6º ao 9º ano, por se tratar de adolescentes e jovens. A capoeira foi escolhida por ser uma arte trazida pelos negros e por retratar a cultura afro brasileira de forma harmoniosa. O estudo é um relato descritivo sobre a experiência vivida durante a Semana da Consciência Negra na escola no ano de 2012. PALAVRAS CHAVES: Lei 10639/03; Capoeira; Consciência Negra.

brincadeiras como prioridade. Nosso convite, e desafio, é aprender sobre e com as crianças por meio de suas diferentes linguagens. Faz-se necessário definir caminhos pedagógicos nos tempos e espaços da escola e da sala de aula que favorecem o encontro da cultura infantil, valorizando as trocas entre todos os que ali estão em que as crianças possam recriar as relações da sociedade na qual estão inseridas, possam expressar suas emoções e formas de ver e de significar o mundo, espaços e…

é a convicção de que existem, poderes transcendentes, pessoais ou impessoais, que atuam no mundo, e se expressa por pensamento, sentimento, intenção e ação”. Helmuth von Glasenapp (1891-1963) AGRADECIMENTOS Como nasci em uma sociedade de cultura monoteísta, agradeço em primeiro lugar a Deus Pai todo poderoso pelo dom da vida que dele recebi, pela liberdade concedida de buscar sabedoria, entendimento e conhecimento. A minha amada mãe Maria do Desterro de Oliveira, por todo…

Para os gregos, que sentiam necessidade de apaziguar as almas das coisas que matavam, 5os grãos sofriam ao serem esmagados sob o peso da mó. E tinham Deméter, deusa da agricultura, como protetora da lavra, da semeadura, da moagem e do pão. Conta à lenda que Deméter teve com Zeus a bela filha Perséfone. Um dia, a menina foi raptada pelo deus dos mortos e levada para o mundo subterrâneo. Deméter entra em profunda tristeza, cobra de Zeus solução e passa a viver longe dos deuses do…

A INTERCULTURALIDADE OU IMPOSIÇÃO DA CULTURA DOMINANTE Maria das Graças de Araújo magraara@yahoo.com.br Resumo: o artigo discute estudos realizados com base no materialismo histórico e dialético e decorrente da nossa experiência como professora de Sociologia e Sociologia da Educação e de Filosofia e filosofia da educação, bem como das palestras ministradas nas escolas do ensino fundamental e médio decorrentes de uma prática de extensão universitária realizada no Campus de Rolim…

história percebemos o enorme intercâmbio existente entre os escravos africanos e pessoas originárias de outras raças. Essas trocas culturais existentes por quase todo período colonial brasileiro ajudaram na formação de uma cultura híbrida e intensamente rica. A cultura Africana contribuiu, principalmente, na culinária, dança, religião, música e língua. Podemos perceber que eles foram de extrema importância para a formação da identidade cultural afro-brasileira, uma vez que, os…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto Santiago Souza. BRASÍLIA - DF 2012 Etapa 1 Texto: Perfil da escola “X” e discussão sobre a situação relatada. Apresentem as informações obtidas com o desenvolvimento da etapa 1. Trata-se de descrever o perfil da escola “X” (hipotética). Além disso, vocês precisam falar brevemente