Cultura De Massa No Século Xx Edgar Morin

ARTE POPULAR A cultura popular aparece associada ao povo, às classes excluídas socialmente, às classes dominadas. A cultura popular não está ligada ao conhecimento científico, pelo contrário, ela diz a respeito ao conhecimento vulgar ou espontâneo, ao senso comum. A cultura popular é conservadora e inovadora ao mesmo tempo no sentido em que é ligada à tradição mas incorpora novos elementos culturais. Muitas vezes a incorporação de elementos modernos pela cultura popular (como materiais

excessiva fragmentação temática, produto do paradigma cartesiano que comanda o conhecimento contemporâneo. Esse modo de encarar o mundo incumbiu-se de separar a natureza da cultura, o real do imaginário, o sujeito do objeto, a cultura científica da cultura das humanidades. Os antropólogos terão de reconhecer que a ciência do século XXI terá que religar saberes dispersos e caminhar para um tipo transversal e polifônico de cognição, consumado pela implosão da disciplinaridade, da…

na construção do imaginário. Considerações Iniciais Entende-se que cada época tem suas características específicas influenciadas pelos meios e que, atualmente, a mídia digital é um fator importante na construção do imaginário. O final do século XX deixa marcas de uma profunda revolução dos meios de comunicação, as quais vem interferir diretamente nas relações sociais. A sociedade contemporânea convive com a chamada mídia digital. Conforme Nicholas Negroponte, “no contexto da vida digital

racional". Isto é, o homem é o único ser vivo dotado de racionalidade e capaz, portanto, de entender e interpretar o mundo a fim de buscar uma explicação para a sua existência. Desde o nascimento das civilizações, a curiosidade do homem fez com que a cultura, a técnica e o conhecimento passassem por extraordinárias transformações, que modificaram o sentido das próprias coisas do mundo real. 6 Núcleo de Educação a Distância Na ânsia de compreender tudo o que está à sua volta, o…

teve início basicamente no século XVIII, através da Revolução Francesa, onde a principal meta era a liberdade da população em relação aos regimes absolutistas da época; a igualdade de direitos não só entre ricos e pobres; mas como ocorreu quase dois séculos à frente, a igualdade de direitos entre mulheres e homens, negros e brancos, enfim igualdade de todas as minorias existentes, bem como garantir a fraternidade entre todos os povos do globo. Já em meados do século XX, a preocupação não…

web enquanto sistema tecnológico. Essa estratégia foi inspirada pelas concepções desenvolvidas por Humberto Maturana e Francisco Varela (MATURANA & VARELA, 1995), e pelos princípios da complexidade do conhecimento conforme apresentados por Edgar Morin (MORIN, 1977, 1980, 1998, 1999), no sentido de não aceitar explicações redutoras para os fenômenos da cognição ou da colaboração. Dessa maneira, este artigo recorre às ideias propostas por Pierre Lévy, em que as técnicas e…

pensar a educação do futuro analisamos o Relatório de Delors, que aborda de forma didática os quatro pilares da educação para o século XXI, associado-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Enfocamos também os sete saberes necessários à educação do futuro de Morin, que dizem respeito aos sete buracos negros da educação. Refletimos sobre o pensar educação em Paulo Freire, na…

Drummond - DRE: 111204121 Victor Oliveira - DRE: Trabalho entregue ao Professor João Freire Filho na disciplina Teoria da Comunicação III, Turma EC7. UFRJ/ Escola de Comunicação 2º semestre/ 2012 Morin em seu texto As Estrelas recupera a afirmação de Malraux: “Um ator de teatro é uma cabeça pequena em uma sala grande, um ator de cinema é uma cabeça grande em uma sala pequena”. Desde o cinema mudo e em preto e branco, temos uma…

Revista Ciberlegenda/UFF - Ano 10 - número 20 - junho/2008 Comunicação no mundo globalizado – Tendências no século XXI Jorge Kanehide Ijuim1 Taís Marina Tellaroli2 Resumo: Sociedade global, Aldeia global, Sociedade pós-industrial, Sociedade da informação, Sociedade em rede, Sociedade tecnológica, Sociedade do conhecimento. Não importa como chamemos o momento histórico-cultural que estamos experimentando, marcado por transformações de toda ordem, em qualquer parte do mundo. É fundamental, no

Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Pós-Graduação “Lato-Sensu” em Metodologia do Ensino Superior Sylvia Amélia Giraldi Castilho A FORMAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR DO SÉCULO XXI LINS – SP 2009 0 SYLVIA AMELIA GIRALDI CASTILHO A FORMAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR DO SÉCULO XXI Monografia apresentada à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em…