Crítica A Wallon

quando esta errado, faz subtração e divisão, é capaz de resolver operações mentalmente, sabe diferenciar maior de menor sem comparação, escolhe os seus amigos e passa a discutir com os adultos. O quarto período ele cria as suas próprias teorias, critica o sistema e quer introduzir as suas ideias, ocorre também um processo de interiorização, ele se afasta da família quer independência do adulto, mas sabe que isto não é possível, rejeita conselhos, discuti valores morais com os pais,…

Teorias de Aprendizagem Henri Wallon e Paulo Freire Aline Trento Carmem Capeller Fernandes Dayane Silvano de Sousa Patricia Gomes Eleoteriu Vanildes Gomes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (Ped0884) – Pedagogia 12/12/2013 RESUMO Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Paulo Freire consolidam o entendimento sobre os aspectos sócio afetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem…

.................................................7 2.1Três aspectos de suas teorias e suas contribuições para a Educação. ..................................................................................................,............8 3. Henri Wallon ...............................................................................................................9 3.1Três aspectos de suas teorias e suas contribuições para a Educação. ...........................................................

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO (WALLON E VYGOSTKY) R. Para Vygostky o aprendizado é um processo social, só que nessa interação com o outro surgi sentimentos e emoções no professor-aluno, essa relação impacta como aluno vai aprender ou como o professor vai ensinar. Não é só a didática que afeta o aluno, mais também o lado emocional, essa afetividade não é só positiva, até uma indiferença é um afeto, ou seja, seu olhar pelo outro é uma forma de afetividade. Para Wallon ele…

fato de que, em 1924 e na década subsequente, ele se dedicou à construção de uma crítica penetrante à noção de que a compreensão de funções psicológicas superiores humanas poderia ser atingida pela multiplicação e combinação dos princípios derivados da psicologia animal, em particular daqueles princípios que representavam uma combinação mecânica das leis do tipo estímulo-resposta. Ao mesmo tempo ele produziu uma crítica devastadora das teorias que afirmam que as propriedades das funções…

conhecida, defendendo a idéia de que não só a inteligência, mas todas as funções mentais superiores: memória, percepção e atenção voluntária, teriam origem e desenvolvimento no meio histórico- cultural em que a criança vive. Ao estudarmos Henri Wallon compreendemos que a motricidade tem uma dimensão psíquica, ou seja, o deslocamento no espaço é uma totalidade motora, afetiva e cognitiva. Para Sigmund Freud, com a psicanalise podemos saber as determinações inconscientes da relação pedagógica e

construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Teoria interacionista O interacionismo considera que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem influência mútua. Inatismo Professor pouco interfere. Não existe a crítica do conhecimento. produziu uma abordagem rígida, autoritária e, sobretudo, pessimista para a educação de crianças e adolescentes. Como o ser humano já nasceria “pronto”, poder-se-ia apenas aprimorar um pouco aquilo que ele é ou,…

criativos, inventivos descobridores, de pessoas críticas e ativas na busca constante da construção da autonomia Para ele ensinar é provocar o desiquilíbrio na mente do estudante para que ele busque o reequilíbrio numa reconstrução de novos esquemas, ou seja, que ele aprenda. Teoria Do Afeto Henri Wallon: A teoria de desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Buscava conhecer o adulto por meio da criança. Wallon pretendia a gênese da pessoa,…

comprovar que a língua é inata e pouco precisa de estímulo social por não ter como provar sem que faça experimentos com humanos, sendo que estes não são permitidos. Henri Wallon era psicólogo e sua linha de pesquisa estava voltada para a aprendizagem de um modo geral, neste caso podemos usa-la para a linguagem também. Wallon reconhece que o fator orgânico é a primeira condição para o desenvolvimento do pensamento; enfatiza, porém a importância da influência do meio, para ele o homem…

Resenha crítica com fins avaliativos da disciplina Política e organização da Educação no Brasil apresentado ao curso de Pedagogia, do Instituto Futuros Consultora Educacional. Prof. Vanda Santos. NOVA ITARANA 2014 O OBJETO DE PESQUISA Com base nas ideias de Henri Wallon sobre a afetividade e sua relação direta com a aprendizagem foi possível observar e