Criterios De Textualidade Coerencia E Coesão

do texto 4. Critérios de textualidade 4.1 Aceitabilidade. 4.2 Informatividade. 4.3 Situacionalidade. 4.4 Intertextualidade. 4.5 Temporalidade. 5. Referência textual 6. Partículas conectivas do texto 7. Discurso direto e indireto 8. Elementos composicionais de gênero 9. Emprego do sentido conotativo e denotativo do texto 10. Palavras e/ ou expressões que denotam ironia e humor no texto 11. Polissemia 12. Marcas linguísticas 12.1 Coesão. 12.2 Coerência.…

Sérgio Informática - Reginaldo/Pablo CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. PROGRAMA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1.1. Interpretação e compreensão de textos. 1.1.1. Identificação de tipos textuais: narrativo, descritivo e dissertativo. 1.1.2. Critérios de textualidade: coerência e coesão. 1.1.3. Recursos de construção textual: fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos. 1.1.4. Gêneros textuais da Redação Oficial. 1.1.4.1. Princípios gerais da Redação Oficial. 1.1.4.2. Uso dos pronomes de tratamento.

............................................................................. 13 2.2 Gêneros textuais.................................................................................................................................. 13 2.3 Coerência e coesão textuais ................................................................................................................ 14 2.4 Hierarquia de ideias e organização ...........................................................................

da Bahia), 1999. v. 01. 146 p. Trabalhos completos publicados em anais de congressos PORTELA, Girlene Lima . A relação dialógica na produção/recepção textual: a informatividade e a situacionalidade em questão. In: I Forum Nacional discurso e textualidades, 2007, Jequié. Olhares sobre o texto: o lugar do texto e o texto como lugar, 2007. p. 69-77 Resumos publicados em anais de congressos PORTELA, Girlene Lima . Ler para compreender; escrever para nteragir: o papel dos processos e das…

relação da disciplina aos temas transversais que norteiam os PCN (ética pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo); e na segunda parte, constam informações sobre projetos, uso de tecnologia em sala de aula e critérios de avaliação. Na primeira parte a língua portuguesa é apresentada como uma área em mudança, no que se refere ao ensino, pois tem se passado do excesso de regras e tradicionalismo típicos das escolas para um questionamento de regras e…

automatismos, dentro das mais pobres das concepções behavioristas. (KLEIMAN, 2008, p. 8) Nós, professores, devemos pensar na leitura como uma interação entre o autor e o leitor do texto. O bom leitor é aquele que sabe dialogar com o autor do texto. A coerência entre fundamentação teórica e a ação prática no ensino de leitura, o reconhecimento do aluno enquanto sujeito leitor, e não como mero decodificador são fundamentais para esse processo. Assim, para um bom trabalho, o ensino da…

apenas alternativas ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que solicitada. | Divisão do Trabalho | O líder determina qual a tarefa que cada um deverá executar e qual seu companheiro de trabalho. | A divisão das tarefas fica a critério do grupo e cada membro tem liberdade de escolher seus próprios colegas. | Tanto a divisão das tarefas quanto a escolha dos colegas ficam por conta do grupo. Com absoluta falta de participação do líder. | Participação do Líder | O…

| | |Conceitos de língua e linguagens (verbal e não-verbal). | | |Conceito de texto e textualidade (coesão e coerência). | | |Variantes linguísticas e níveis de linguagem. | |

o contexto em que a interação ocorre, mas, no registro escrito formal, em que esse contexto não está presente, as informações precisam estar completas nas frases. A entoação, recurso expressivo importante da oralidade, e as pausas, que conferem coerência ao texto, são muitas vezes marcadas, na escrita, por meio dos sinais de pontuação. Por isso, as regras de pontuação assumem também essa função de organização do texto. Na redação do seu texto, você deve procurar ser claro, objetivo e…

depende a profundidade, a coerência e a coesão do texto. Deve-se fazer uma prévia das ideias que fundamentarão a tese e dividi-las em parágrafos. A princípio, como critério organizador, cada ideia do desenvolvimento poderá constituir um parágrafo, claro que com a devida flexibilidade. Entre os parágrafos, deve haver uma concatenação natural das ideias; para isso auxiliam certos conectores, como “por outro lado”, “além disso”, “mesmo assim”, entre outros, garantem coesão ao texto. …