A LEITURA COMO FUN O PEDAG GICA

literário e o pedagógico estão imbricados na literatura infantil desde seus primórdios. A escola, ao priorizar o didático em detrimento do lúdico em textos para crianças, transforma a leitura em função pedagógica. Entretanto, arte e educação podem ser parceiras na fruição literária, se a escola fornecer às crianças os estímulos adequados à leitura. Palavras-chave: Leitura – Função Pedagógica; Literatura Infantil; Escola e Leitura 1 INTRODUÇÃO Desde o século XVII, tem sido objeto de polêmica a questão da literatura infantil pertencer à arte literária ou à área pedagógica. Após percorrer a fortuna crítica desta problemática, pode-se pensar que os textos para crianças pertencem tanto à literatura quanto à pedagogia, pois eles provocam emoções e servem de instrumento educativo. A exemplaridade implícita nas narrativas para crianças obscurece, muitas vezes, o caráter estético e literário desses textos. Tal caráter, entretanto, está presente mesmo que timidamente, poder-se-ia mesmo dizer envergonhado desse jogo lúdico e sedutor. Porém, acima desta polêmica é incontestável que os elementos que estabelecem a arte – a invenção, a interpretação, a liberdade – são os mesmos que permeiam a infância, e, por esse motivo, a criança está muito perto da arte. Lembrando que a arte literária é um dos caminhos para aprender a aprender, para descobrir os mistérios e os encantos da vida, não é estranha a função pedagógica da literatura infantil. Tal função implica o…

literário e o pedagógico estão imbricados na literatura infantil desde seus primórdios. A escola, ao priorizar o didático em detrimento do lúdico em textos para crianças, transforma a leitura em função pedagógica. Entretanto, arte e educação podem ser parceiras na fruição literária, se a escola fornecer às crianças os estímulos adequados à leitura. Palavras-chave: Leitura – Função Pedagógica; Literatura Infantil; Escola e Leitura 1 INTRODUÇÃO Desde o século XVII, tem sido…

A ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA DO ENSINO DE LITERATURA NO BRASIL: UMA HERANÇA CENTENÁRIA Jhessyka Duarte Mendes “Mas a educação aqui no Brasil pra que serve? Porque o que é incontestável é que o curso primário não desalfabetiza, o secundário não humaniza, e o superior nem faz profissionais, nem faz sábios, nem faz pesquisadores.” (Oswald de Andrade) RESUMO: A crise que o ensino de literatura vem apresentando não é um problema recente, muito menos restrito a ele – uma vez que…

estética e a educação dos sentidos possibilitando a assimilação dos códigos referentes às diversas linguagens e suas formas de composição e representação no tempo e no espaço usando um olhar critico e sensível das expressões na arte do Brasil e do mundo. METODOLOGIA: √ ( X ) Exposição participada √ ( X ) Trabalho em dupla √( X ) Debate √( )Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: √ ( ) Retroprojetor √ ( X ) Vídeos √ ( X ) Seminário √ ( X ) Pesquisa √( ) Palestra √( ) Exercícios e atividades…

MANUAIS DIDÁTICOS DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA NA MODERNIDADE: GÊNESE E DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO Ana Aparecida Arguelho de Souza1 Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul ana.arguelho@terra.com.br Resumo O presente trabalho resulta da investigação de instrumentos didáticos na prática educativa escolar e vincula-se ao Programa de Pesquisa “Instrumentos do trabalho didático e relação educativa na escola moderna”, coordenado pelo professor Gilberto Luiz Alves e…

disseminado casos de corrupção, de esquemas fraudulentos e de atitudes antiéticas envolvendo políticos, elementos de classes dominantes e até esmo o cidadão comum em sua busca desenfreada por sucesso profissional e financeiro. Tais fatos podem significar que estamos diante de uma crise nos conceitos éticos reinantes na sociedade contemporânea? Ou podemos afirmar que não vivemos uma crise de ética na sociedade contemporânea, pois desvios de conduta sempre ocorreram e a nossa sensação de…

University, nos Estados Unidos. Atualmente, é professora titular de Teoria Literária no Instituto de Estudos Literários da Unicamp e coordenadora do projeto Memória da Leitura. Suas atuais linhas de pesquisa recobrem interesse por Teoria Literária e Literatura Brasileira, atuando principalmente nas áreas de história da leitura, literatura infantil e/ou juvenil e Monteiro Lobato. É autora também dos livros A formação da leitura no Brasil, Monteiro Lobato, um brasileiro sob medida e…

Da Renascença ao século XIX Um texto didático Pedro Luiz Ribeiro de Santi Holos, Editora Ltda-ME Rua Guilherme Schmidt, 841 14.050-160 Ribeirão Preto SP telefax: 016.630.1380 holos@highnet.com.br Pedro Luiz Ribeiro de Santi - endereço eletrônico: plrsanti@uol.com.br Dados Internacionais de Catalogação da Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) 150.1 Santi, Pedro Luiz Ribeiro de. 5235c A construção do eu na Modernidade: da…

Experiências, reflexões e aprendizados. - Campinas- SP: Papirus. 2003. Gledson Batista Santana RESUMO DA OBRA: Na primeira parte desta obra é questionada a importância do livro didático e as mudanças da disciplina de história na atualidade da escola, seus temas estão distantes da realidade do aluno que recusa a matéria por não achar útil em sua vida. A escola esta tentando moldar-se ao livro mesmo este deixando de ser importante nessas turmas. O profissional usa este material…

Data: 10/03/2012 Atividade de Literatura Infantil / Infanto-Juvenil Resenha Crítica Até o século XVII a criança era vista como um adulto em miniatura. A partir do século XVIII adquire um novo papel, determinando a valorização dos laços de afetividade e não mais de parentesco e herança conforme previa o sistema medieval. No século XVIII ocorreu a origem das literaturas para crianças, período em que a Revolução Industrial é deflagrada. Em substituição aos grandes senhores…