Corporeidade Infantil

Abordagem Didático-Pedagógica do Processo Ensino-Aprendizagem da Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série. Albuquerque Denise Ivana de P¹. Thaís Fernanda de Carvalho² RESUMO A Educação Física escolar é componente curricular obrigatório da educação básica e através de seus conteúdos pode-se valer como recurso educativo, para incentivar a criticidade dos alunos, revelando a importância do movimento, não apenas técnico ou esportivizado, mas como…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – UTA Corporeidade e Inclusão , no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local:Elizabete . Centro Associado:Carlos G.

.............................8 4. REFERENCIAS.......................................................................................................9 INTRODUÇÃOA Educação Física é considerada como uma área de conhecimento relacionada com a corporeidade do aluno, ou seja, preocupada com as capacidades de movimentação do ser humano. Assim, infelizmente ainda alguns conteúdos são menosprezados e considerados de menos importância, como o caso da dança, que para muitas pessoas só deve…

sendo ensinadas juntas. O processo da Educação Ambiental reacende a união do ser humano com a natureza, da razão com a emoção, do corpo com a mente e do conhecimento com a vida. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o objetivo é fazer com que as crianças possam vivenciar práticas educacionais que “promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não…

Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas. Apresente as informações conforme o esquema abaixo: Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito…

conseqüências esse reconhecimento traz para o processo de alfabetização? Vimos que, desde muito cedo, a criança está se construindo na interação entre fatores biológicos e culturais, e que estão se estruturando em seus movimentos, inteligência, corporeidade, identidade, memória, percepção, imaginação, função simbólica, pensamento verbal e múltiplas linguagens. Esse entendimento ajuda-nos, de certa forma, a buscar um caminho, uma ação pedagógica que efetivamente contribua para o…

concreta. A partir deste pressuposto, este trabalho objetiva-se diagnosticar a importância do lúdico, dentro do processo ensino-aprendizagem. Assim, também, como reconhecer a necessidade de adaptar os conteúdos ministrados nas escolas, à realidade infantil da criança através das brincadeiras e jogos. Também é de grande importância que os envolvidos no sistema educacional reconheçam os grandes benefícios que podem ser alcançados com a maneira lúdica de ensinar. Amparados por dados…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SIBELE FIGUEIREDO DE SOUZA, RU Nº621909 Relatório Pesquisa e Prática Profissional –Educação Especial apresentando á UTA-Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: João Luiz Brito CURITIBA

eixo da relação com o mundo, o lugar e o tempo nos quais a existência toma forma através da fisionomia singular de um ator. Para Le Breton (2010, p. 8) [...] existir significa em primeiro lugar mover­se em determina­ do espaço e tempo [...] pela corporeidade, o homem faz do mundo a extensão de sua experiência transformando­o em tra­ mas familiares e coerentes, disponíveis à ação e permeáveis. Emissor ou receptor, o corpo produz sentidos continuamente e assim insere o homem, de forma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Dos Santos Porto Alegre 2009 Fernanda dos Santos AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para…