Conteúdos De Matemática Para O Primeiro Ciclo Segundo Os Pcns

ARIQUEMES GILMAR ALVES SILVA APRENDENDO MATEMÁTICA BRINCANDO. Machadinho D´Oeste – RO 2013 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Gilmar Alves Silva APRENDENDO MATEMÁTICA BRINCANDO. Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista, no programa de Pós-graduação “Lato Sensu” em Modelagem Matemática e Resolução de Problemas das Faculdades Integradas…

localizada na rua Gabriel Lott ,nº 336, Bairro Pito, município de Guanhães, possui um ótimo espaço físico. Salas amplas com carteiras e cadeiras novas, bem iluminadas, armários para os professores guardarem o material, banheiros todo azulejados no primeiro e segundo pavimento. A biblioteca é pequena mas com um bom acervo de livros didáticos, revistas, obras literárias, jornais, mapas para os estudantes. Possui uma sala de informática com 15 maquinas, um auditório de reunião e agora conta…

MATEMATICA PRATICA DE ENSINO 3º ETAPA TEOFILO OTONI 011/2013 PRATICA DE ENSINO: ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA; DOCUMENTO E LEGISLAÇÃO. Teófilo Otoni 10/2013 Princípios, fundamentos e procedimentos da educação básica. INTRODUÇÃO: A lei de diretrizes e bases é quem organiza o…

legais e os referenciais teórico-metodológicos do curso de formação de professor da Educação Física, que favorecem o registro na forma de um protocolo informativo sobre o desempenho do aluno. Os objetivos específicos são: Analisar as indicações dos PCNs no tocante a avaliação da aprendizagem da Educação Física no ensino fundamental; Reconhecer os pressupostos didáticos da avaliação da aprendizagem ao longo da história da Educação Física escolar; Verificar pontos positivos e negativos do…

ALBUQUERQUE PATRICIA MARQUES MILHOMEM PINHEIRO A História do Curso de Licenciatura da Universidade do Estado do Pará: Influências da Educação Matemática Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática, Universidade do Estado do Pará. Área de concentração: Matemática Orientadora: Profª.M.Sc. Acylena Coelho Costa Belém 2010

a que se destina, ofereça ao aprendiz uma amostra o mais possível representativa desse universo [...] a escolha de um texto justifica-se pela qualidade da experiência de leitura que possa propiciar, e não pela possibilidade de exploração de algum conteúdo curricular (PNDL, p.38). O PNLD argumenta que “O conjunto de textos que um livro didático apresenta é um instrumento privilegiado – às vezes único – de acesso do aluno ao mundo da escrita.” Em seguida, também recomenda que “...os…

RESUMO Esse trabalho abrange dois processos: compreender os principais formatos de áudio digital existentes e detalhar suas diferenças. Para isso é explicado sinteticamente como é feita a digitalização do sinal de áudio analógico através do padrão PCM. Os formatos são categorizados em três tipos: Sem compactação, compactado sem perdas e compactado com perdas. Por fim, são apresentados quatro métodos para estabelecer comparações entre os padrões e exemplos escolhidos para este…

menção referida do Prof. João em “somos o fermento na massa”, entende-se que o corpo docente tem, por excelência, a missão da reciprocidade em que o ato do aprendizado tem por meta a revanche: é um “vai e volta”, funciona como um bumerangue. Ainda segundo o mestre, “Aprendizagem/Ensinagem são processos de co-autoria, de co-participação: aprende-se com alguém que ensina, ensina-se quando alguém aprende”. Ao citar “ensina-se quando alguém aprende”, percebe-se um ato evasivo, mormente ao…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS GRADUANDOS EM MATEMÁTICA Autora: Gerusa Bonfim Nascimento1 Faculdade de Ciências Educacionais (Face) gerusaup@hotmail.com EIXO TEMÁTICO: Ensino de Matemática RESUMO O presente artigo versa sobre as contribuições do estágio supervisionado num curso de licenciatura em Matemática. Traz, nesse bojo, uma discussão sobre a formação pedagógica e da educação matemática. Educação Matemática entendida enquanto campo de pesquisa que…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes – EnsinoFundamental. Brasília: MEC, SD. OBJETIVOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: CAMINHOS PARA O ENSINO DA ARTE SEGUNDO OS PCNs. Profº. Msc. Augusto Sarmento-Pantója1 UEPA 1. O ensino de Arte Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos para nortear através de um documento legal produzido e organizado pelo Ministério da Educação (MEC), associada a nomes de grande representatividade nas pesquisas educacionais, como: Maria Heloisa C. T