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O CONTROLE HORIZONTAL EXERCIDO PELA CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO EM MINAS GERAIS NO ÂMBITO DO PODER EXECUTIVO FEDERAL Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Administração Pública da Fundação João Pinheiro como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Administração Pública. Área de concentração: Gestão de Políticas Sociais Orientador: Professor Ricardo Carneiro Fundação João Pinheiro …

FACULDADE PROCESSUS ÁGUAS CLARAS - DF Educação Superior para Carreiras Públicas PROJETO PEDAGÓGICO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA ÁGUAS CLARAS (DF), 2011 QSD, Área Especial, Lote 7, Águas Claras – DF ∙ Cep: 72140-607 FACULDADE PROCESSUS ÁGUAS CLARAS - DF Sumário 1 . I d e n t i f i c a ç ã o D a I ns t i t ui ç ã o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Matemática IBC Instituto Benjamin Constant ICQ I Seek You INES Instituto Nacional de Educação dos Surdos LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 9.394/96 LIBRAS Língua Brasileira de Sinais MIT Massachusetts Institut Technology MEC Ministério da Educação e dos Desportos NAPNE Núcleo de Apoio ao Portador de Necessidades Especiais NEBAS Necessidades Básicas de Aprendizagem NEE Necessidades Educativas Especiais NPADC Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento…

APÊNDICE C – OBRAS FINANCIADAS PELO CONSELHO FEDERAL DE CULTURA (1967-1975) 246 205 APÊNDICE D – CALENDÁRIOS CULTURAIS: 1969, 1970, 1973 E 1974 248 4.1 – A ação editorial do Conselho Federal de 4.2 – Os Calendários Culturais do MEC: lugares de memória? 4.3 – Os documentos-síntese: Diretrizes para uma Política Nacional de Cultura e o Plano Nacional de Cultura 213 4.3.1 – Diretrizes para uma Política Nacional de Cultura…

Geotecnia e Geologia ........................................................................ 39 Tabela 9.9 – Disciplinas do núcleo de conteúdos básicos ..................................................... 40 Tabela 9.10 – Disciplinas do núcleo de conteúdos profissionalizantes .................................. 42 Tabela 9.11 – Disciplinas do núcleo de conteúdos básicos.................................................... 42 Tabela 9.12 – Disciplinas optativas ...................................

UNIVALI UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ Centro de Ciências Humanas e da Comunicação – CEHCOM Curso de Pós - Graduação Stricto Sensu Programa de Mestrado Acadêmico em Educação – PMAE IVANETE LAGO GROH PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ESCOLA PÚBLICA: As percepções de professores, alunos e pais sobre projetos em parceria escola, comunidade e empresa. Dissertação apresentada ao colegiado do PMAE como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação – área de…

duração equivalente a 80 horas/aula. Para que você possa fazer uma estimativa, imagine estudar uma média de 15 páginas de conteúdo por dia. São páginas curtas, de texto leve, ilustradas, preparadas para proporcionar a você uma leitura confortável e de qualidade. E você poderá cursá-las seguindo seu próprio ritmo, de acordo com os dias e horários que lhe sejam mais convenientes. O conteúdo do curso foi elaborado especialmente para você, por uma equipe de doutores do curso de Mestrado em…

linguagem na qual o autor dialoga com o leitor por meio de recursos textuais e visuais, o que torna o conteúdo muito mais dinâmico. São livros que criam um ambiente de interação com o leitor seu universo cultural, social e de elaboração de conhecimentos -, possibilitando um real processo de interlocução para que a comunicação se efetive. A $ A EDITORA intersaberes Tatianc Antonovz Contabilidade ambiental e d i t o r a intersaberes Àv. Vicente Machado, 317. 14o andar Centro . C…

Em 2012, os anais do Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-graduação em Administração (enanpad) registraram dois artigos que se valeram da temática: o de Salume et al. (2012), que verifica as habilidade de domínio cognitivo definidas pelo mec para atender o perfil requerido do administrador por meio do exame enade; e o de Monteiro et al. (2012), que aborda a efetiva existência da hierarquização de seus níveis cognitivos da Taxonomia. Na literatura internacional, a Taxonomia de…

uma experiência ímpar por me levar a refletir sobre a presença fundamental do professor da EAD, que constrói, reconstrói, reflete e avalia a sua própria prática em prol de uma aprendizagem significativa dos estudantes. CONCLUSÕES A elaboração de conteúdos dialógicos, interativos associados às tecnologias digitais é uma das atribuições da docência na EAD que compreende um sistema complexo e dinâmico, tendo o professor como um orientador intermediário num processo de ação-reflexão-ação,…