Contextualizaçao Socioinstitucional

latino-americanos e, principalmente, a relação de dependência econômica, política e cultural entre estes e os países centrais. Segmentos da categoria profissional passaram a perceber que somente a partir desta compreensão seria possível uma real contextualização histórica da profissão. Uma segunda preocupação do Movimento de Reconceituação foi com a reconstrução do próprio Serviço Social, partindo de um novo projeto profissional atento às particularidades latino-americanas. Os…

diferentes períodos da nossa história. A apreensão das condições e relações de trabalho postas ao Serviço Social no Judiciário na contemporaneidade suscitou alguns questionamentos: como o Serviço Social se situa nas relações de trabalho no espaço socioinstitucional do Judiciário? Quais as requisições institucionais são necessárias ao exercício profissional? Como se responde as demandas postas pela instituição e pelos usuários? Como se responde aos desafios postos pela atual…

(VASCONCELOS, 2006, p.192). Quanto às perspectivas de trabalho do assistente social neste espaço, constata-se a necessária construção de alternativas frente aos desafios impostos pelo contexto histórico atual e pelas limitações dos espaços socioinstitucionais, na figura dos empregadores. Para o não reconhecimento da profissão busca-se incessantemente o reconhecimento do profissional do Serviço Social, que pode ser mais bem visualizado através do diálogo estabelecido com outros…

seja competitivo, muitas vezes, a permanência no mercado de trabalho depende de ações cooperativas em alguns momentos. Para colaborar com o enriquecimento da discussão em torno da complexidade cooperação-competição, este texto estabelece uma contextualização do ambiente profissional e analisa a necessidade de formação de alianças num campo competitivo. Num segundo momento, trata de questões pertinentes às ações cooperativas e competitivas, nas relações interpessoais no mercado de…

considerando sua idade, nível de escolarização, conceitos já disponíveis dos alunos etc.? e sua contextualização, tais como o aluno enquanto sujeito do processo de socialização e aprendizagem, os agentes de formação (inclusive a escola e o professor), as situações concretas em que se dão os processos formativos (inclusive o ensino), o saber como objeto de transmissão/assimilação, o contexto socioinstitucional das instituições (inclusive as escolas e salas de aula). Resumidamente, o…

Janeiro 23 Jefferson Lee de Souza Ruiz Introdução Este artigo relata uma experiência de assessoria prestada ao Serviço Social, buscando áreas de conexão com a assessoria prestada por assistentes sociais. Apresenta, inicialmente, uma contextualização conjuntural, informando em que momento histórico e a quem é prestada a assessoria de que trata. A seguir, aponta reflexões sobre atribuições e comportamentos profissionais que são próprios, ou não, da função de assessor, sempre dialogando

de definir-se com clareza o que é segurança pública; 2) analisar experiências sociais com a polícia, as quais possam contribuir tanto para o conhecimento na área de gestão da segurança pública, quanto para o aperfeiçoamento das práticas socioinstitucionais e de ensino numa perspectiva democrática; 3) a urgência de requalificação da segurança pública e do trabalho policial, a observar as relações entre polícia e sociedade, e o conhecimento sobre a gestão da segurança pública, como processo

metropolitanas, que convivem com a violência extrema (capítulo 2) e as dificuldades de habitação e mobilidade (capítulos 5 e 6), e, ainda assim, dispõem de recursos financeiros em ordem de grandeza inferior aos polos metropolitanos. Após esta contextualização, descrevem-se aspectos centrais de cada um dos capítulos e se conclui com uma breve seção de recomendações, baseada nas contribuições de todos os capítulos. 2 OS CAPÍTULOS Olga Firkowski, no capítulo 1, Metrópoles e regiões…

vivenciam outros contextos de aprendizagem que transgridem o espaço/tempo da escola. Ou seja, criam-se estratégias de compreensão da realidade complexa, aberta à imprevisibilidade e à interdependência e da racionalidade ambiental. Um exemplo de contextualização dos saberes que, como diz Morin (2000, p. 166), “[...] trata-se de buscar sempre a relação de inseparabilidade e de inter-retro-ação entre o fenômeno e seu contexto, e de todo contexto com o contexto planetário[...]”, é…

Descontinuado o apoio inicial, diversas dificuldades se conjugaram ao abandono do projeto (ANTON, 1998; DE LA LASTRA, 2002), entre elas: ∴∴ Aspectos político-institucionais: .. Privatização da empresa (comunitária) de serviços sanitários. ∴∴ Aspectos socioinstitucionais: .. Inexistência de estrutura local permanente para a tomada de decisões e administração. .. Falta de manutenção por parte de técnicos capacitados. ∴∴ Aspectos socioculturais: .. Recente desconfiança da população diante…