Contéudo Histórico Guerra De Canudos E Era Vargas

organizado em períodos semestrais e sua conclusão dar-se-á em 04 (quatro) anos, não havendo saídas intermediárias. Os componentes curriculares estão organizados em disciplinas que evoluirão gradativamente da formação geral para a profissional e cujos conteúdos terão como princípio orientador à formação por competência, entendida como a capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimento e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades…

Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua, linguagem e discurso presentes nas teorias linguísticas “dialógica” de Bakhtin e “discursiva” de Pechêux…

organizado em períodos semestrais e sua conclusão dar-se-á em 04 (quatro) anos, não havendo saídas intermediárias. Os componentes curriculares estão organizados em disciplinas que evoluirão gradativamente da formação geral para a profissional e cujos conteúdos terão como princípio orientador à formação por competência, entendida como a capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimento e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades…

Neymar. Por fim, a Fan Page de 2006, por meio dos diversos post, foi outra forma utilizada pela Adidas para se aproximar do seu público-alvo. Analisamos detalhadamente os objetivos das peças, o público-alvo, a estrutura de cada anúncio, o contexto histórico da época, a eficiência de cada uma das mídias de acordo com o contexto de cada peça, além dos processos de comunicação envolvidos na elaboração da mensagem ressaltando os apelos argumentativos de cada uma. Utilizamos para elaboração…

CENTRO DE ESTUDOS GERAIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA. TARCÍSIO MOTTA DE CARVALHO COERÇÃO E CONSENSO NA PRIMEIRA REPÚBLICA: A GUERRA DO CONTESTADO (1912 - 1916) Niterói Outubro de 2009. TARCÍSIO MOTTA DE CARVALHO COERÇÃO E CONSENSO NA PRIMEIRA REPÚBLICA: A GUERRA DO CONTESTADO (1912 - 1916) Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pósgraduação em História da Universidade Federal Fluminense como parte dos requisitos necessários…

através da elaboração de pequenos textos em sala de aula. 4. UNIDADES DE ENSINO 1. A Antropologia como campo de conhecimento: conceito e principais escolas: Escolas :evolucionista; difusionista, funcionalista, estruturalista, o particularismo histórico e a antropologia interpretativa; Antropologia no Brasil: Darcy Ribeiro e Roberto Damatta; A formação do conceito de homem: a condição humana – do natural ao cultural; As estruturas elementares do parentesco. 2. Concepções de…

editoração eletrônica ArtePlusBrasil cartografia controle de processos editoriais assistência comercial Delfina Cerqueira expedição Umbelino José Fernando Brame Copyright © Luiz Fernandes de Oliveira e Ricardo Cesar Rocha da Costa, 2010. Os conteúdos apresentados nesta obra são de responsabilidade exclusiva dos autores. CIP – Brasil. Catalogação-na-fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ. O48s Oliveira, Luiz Fernandes de, 1968 3. ed. Sociologia para jovens do século…

museus comunitários, ecomuseus, museus de território e, de maneira inédita, pelos museus virtuais. Buscava-se, assim, seguir o próprio conceito de museu, formulado pelo então Departamento de Museus e Centros Culturais do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Fonte: Questionário do Cadastro Nacional de Museus. Cadastro Nacional de Museus – Sistema Brasileiro de Museus, Ibram/MinC, 2006), que estabelecia: O museu é uma instituição com personalidade jurídica própria…

31 32 33 35 36 38 39 39 56 61 62 63 65 84 85 87 87 88 89 89 89 89 90 91 94 5 1. APRESENTAÇÃO O professor de História deve ensinar o aluno a adquirir as ferramentas de trabalho necessárias; o saber-fazer, o saber-fazer bem, lançar os germes do histórico. Ele é responsável por ensinar o aluno a captar e a valorizar as diversidades dos pontos de vista. Ao professor cabe ensinar o aluno a levantar problemas e reintegrá-los num conjunto mais vasto de outros problemas, procurando…

27 Capítulo 2: Escritores, militantes – os anos 1930 .....................................................p.105 Capítulo 3: Escritores e militantes – início dos anos 1940 até a democratização ....p.190 Capítulo 4: Escritores militantes – a Guerra Fria ....................................................p.280 Capítulo 5: Viagens ao mundo da paz: relatos sobre o socialismo na URSS ...........p.343 Considerações finais…