Construção Social Da Feminilidade

constrói-se uma sociedade cuja cultura brasileira é herdeira de elementos do continente africano, como vestimentas, sabores, movimentos e ritmos. Diante das “africanidades” não se deveria compor um currículo na educação brasileira que diz respeito à nossa construção de sociedade? A Despeito da Lei mencionada, como inserir no educando conteúdos referentes à história da África? Como afirmou o antropólogo Kabengele Munanga, na obra “Superando racismo nas Escolas” (2005), é primordial que…

mais usado para referir-se a toda construção social relacionada à distinção e hierarquia masculino/feminino, incluindo também aquelas construções que separam os corpos em machos e fêmeas, mais indo muito além disso. Pois estão sempre articuladas a outras hierarquias e desigualdades de classe, raça/etnia, idade, etc. Estabelecidos como um conjunto objetivo de referências, os conceitos de gênero estruturam a percepção e a organização concreta de toda a vida social. Portanto gênero não…

referencial ao contexto original do qual foi extraído. Na década de 70, John Baldessari voltou-se para a produção de fotomensagens baseadas nos stilles de filmes B. Já Victor Burgin, ao contrário, está interessado nas mensagens sociais incorporadas nas mensagens sociais incorporadas nas imagens fotográficas extraídas de filmas de Hollywood e da publicidade. Após isolar – lãs de suas fontes, ele oferece novos contextos que enfatizam as suposições não expressas que elas personificam.…

educação básica no Brasil são mulheres, isso é a chamada “feminização” no magistério; Mas gênero não é sinônimo de mulheres professoras ou alunas, também inclui homens e símbolos ligados pelo senso comum à feminilidade e a masculinidade. O gênero tem sido muito usado como referencia para a construção social ligada a distinção e hierarquia masculino/feminino, incluindo também aquelas construções que separam os corpos em machos e fêmeas. O conceito de gênero abrange as diferenças e…

de Vida Humana II – Adolescência Equipe: Mauricio Sande Barboza Noélia Sande “Era preciso descrever e analisar as mudanças por meio das quais aqueles corpos infantis se transformavam em corpos adultos, prontos para exercer seus papéis sexuais e sociais em uma sociedade que, como eles, também se transformava.” (Maria Rita, 2008) “O adolescente do discurso médico apareceu como um indivíduo instável, um rebelde contra os adultos e os valores da tradição, sujeito de uma sexualidade que…

instituição, interagindo com as crianças e suas famílias, saber como são tratadas as questões de gênero e o que pensam as crianças, sobre as relações de gênero envolvendo as cores azul e rosa e o que as atitudes delas revelam sobre este contexto histórico e social em que vivem. Palavras – chave: Educação Infantil; Práticas educativas; subjetividade; gênero; cores. ABSTRACT The issues developed in this article occurred in the Centro de Educação Infantil Espaço Criança of city…

Giovane Dantas Martins – Publicidade e Propaganda – 2º Semestre A Transfobia em relação à construção de Gênero. Link da peça publicitária: http://noticias.uol.com.br/internacional/ultimasnoticias/2012/01/04/propaganda-de-absorvente-feminino-causa-polemica-ao-mostrardisputa-entre-mulher-e-drag-queen.htm O absorvente feminino “Libra” acabou alimentando a existencial opressão levantada de maneira histórica e cultural e feita por mulheres cissexuais para mulheres transsexuais. O comercial se…

Educação da mulher O mito da feminilidade Neste capitulo vamos destacar que a história da educação além de ser narrada pela ótica das classes dominantes ela é também androcêntrica, isto é centrada na figura masculina. Na comunidade primitiva a mulher desempenhava um papel social, partindo das atividades coletivas da tribo, mas quando surgiu a propriedade privada a mulher foi confinada ao mundo doméstico e subordinada ao chefe da família, de participante da produção social a mulher…

4 RESUMO Esse trabalho vem mostrar como ocorre a descoberta da sexualidade dentre os alunos da educação infantil, baseados nos estudos de Michel Foucault e Sigmund Freud, onde cada autor vê a sexualidade de ângulos diferentes – um pelo social e o outro pelo psicológico - e não estão ligadas. Tem como objetivo identificar os problemas e as dificuldades apresentadas pelos pais e, principalmente, pelos professores que não possuem base para esclarecer questões ligadas ao sexo, mesmo sendo

maiores transformações físicas e psicológicas, daí que tenhamos concentrado a nossa atenção nesta faixa etária, fazendo, ao mesmo tempo um alerta àqueles que têm responsabilidades directas na educação dos jovens. Uma imagem saudável do corpo e a construção de uma identidade sexual sem medos, nem tabus, nem culpabilizações, é a chave para a consolidação de uma identidade sexual na adolescência, pressuposto importante para uma identidade sexual sem frustrações na vida adulta (Freud,…