Construção Reconstrução Do Objeto

federal, estadual e municipal, tendo como eixo o fortalecimento do nível municipal e a organização dos sistemas microrregionais de saúde, espaços onde de pode introduzir mudanças gerenciais, organizativas e técnico-assistenciais que contribuam para a construção de modelos de atenção capazes de dar respostas adequadas aos problemas e necessidades de saúde da população de cada local. Desse modo, a problematização permanente dos significados da saúde, não apenas enquanto uma área de…

| [pic][pic] Unidade II – Tema I Os projetos didáticos e pedagógicos, referentes à Educação a Distância, sugeri que a aprendizagem do aluno, seja baseada nos saberes existentes e na reconstrução de novos conhecimentos, tendo por objetivo promover a autonomia, a interação e a pesquisa. A esta perspectiva de aprender corresponde uma concepção de ensinar a partir: da pesquisa, troca e produção conjunta; do questionamento crítico da realidade

a produção de sentidos e a atribuição de significados a partir das situações de aprendizagem vivenciadas. Dessa maneira, o ensino de história contribui de forma importante para a construção e reconstrução do conhecimento cotidiano, utilizado por todos nós para a vida comum, e no qual operamos com a “memória” – construção individual realizada a partir de referências culturais coletivas. Os professores enfrentam uma contradição que muitos não consideramos quando ensinamos e que atua de…

assume-se como sujeito da produção de saber, nos convencendo de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidade para sua produção e construção. Para Freire, não há docência sem discentes, é um processo que obrigatoriamente “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” (p.25). Só alcançamos o conhecimento adequado do objeto após construirmos e desenvolvermos uma curiosidade epistemológica superando a simples curiosidade ingênua. Paulo Freire…

1 INTRODUÇÃO 4 1.1 APRESENTAÇÃO DO OBJETO 5 1.1.1 Apresentação do Tema e Delimitação da Situação- Problema 5 1.1.2 Formulação do Problema e Questões do Estudo 6 1.1.3 Referencial Teórico Hipótese 7 1.2 JUSTIFICATIVA 8 1 INTRODUÇÃO Educação é um tema mágico, por isso a escolha deste tema ‘’Afetividade na relação Professor/Aluno na Educação Infantil’’. Quaisquer tema na educação e de suma importância, por isso o medo, são muitas opções, mas este me seduziu por ser muito

Solidez nas construções (características que herdaram dos etruscos)  Uso de arco nas construções  Uso da abobada sóbrias  Construções funcionais e luxuosas  A monumentalidade (espaço que ocupa e seu significado) 2-o que é uma abobada? Construção em forma de arco que preenche espaço entre arcos, muros e outros tipos de espaços. 3-quais eram as ordens arquitetônicas utilizadas pelos românicos ?  Ordem dórica (era simples e maciça)  Ordem jônica (representava a graça e o…

tornando-se sob o peso da informática e da instrumentação eletrônica em geral cada vez mais acessível” (DEMO, 2003, p. 27) fica evidente a necessidade de uma mudança no papel da escola e do professor. O professor encontra se papel insubstituível hoje na reconstrução do conhecimento, o que se da por meio da pesquisa. Assim, a reflexão constante a respeito da pesquisa como fonte principal da sua capacidade inventiva, passa a ser emergente. Assim, os profissionais precisam estar…

definir uma situação com vista à intervenção, não simplesmente dar resposta de caráter teórico”(Junqueira, 1971) A DINÂMICA DO ESTUDO DA SITUAÇÃO (pontos de partida, informação da realidade, sínteses parciais)LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES PRELIMINARES CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAIS TEÓRICO-PRÁTICOS A operacionalização dos conceitos procura estabelecer uma relação entre os componentes da situação não diretamente observáveis com elementos passíveis de observação direta. Para o planejamento, a…

A construção de uma nova prática pedagógica está diretamente ligada à concepção de mundo, de homem e de conhecimento que fundamenta as relações cotidianas. Repensar esta prática tendo a realidade como referência significa criar um movimento constante de construção e de reconstrução. A forma como nós educadores compreendemos esta realidade determina a maneira de direcionar a nossa práxis pedagógica, embasada teoricamente, pois temos que compreender a função social da escola para ajudar ao…

envolvidos na construção da representação escrita da linguagem. São Paulo: Editora Cortez, 1996. A autora inicia o capitulo baseando-o nas teorias e epistemologias de Piaget onde a criança constrói seus sistemas de interpretação, ou seja, pensa em diferentes hipóteses para a construção de seu conhecimento. Na aprendizagem inicial da alfabetização são usadas diferentes práticas, baseadas na união de sílabas, memorização, cópia etc. Nesse processo a criança não participa da construção…