Construção Do Curricula Educacional

educação e desenvolvimento fundamentos e conceitos jorge carvalho arroteia unidade de investigação construção do conhecimento pedagógico nos sistemas de formação título Educação e desenvolvimento: fundamentos e conceitos autor Jorge Carvalho Arroteia design e serviços de prépress Gabinete de Imagem Fundação João Jacinto de Magalhães impressão Grafigamelas – Indústria Gráfica, Lda edição Universidade de Aveiro, Comissão Editorial Departamento de Ciências da Educação Campus

como Organização……………………………………………………………...16 2. O papel do Professor…………………………………………………………………...22 1. O Profissional Docente………………………………………………………………...25 3. A Escola Representada por Alunos, Pais e Professores………………………………..29 II - A Construção da Autonomia……………………………………………………………...32 1. Conceito de Autonomia………………………………………………………………..32 2. Conceito de Projecto Educativo…………………………………………………….…37 1. Projecto Educativo e Autonomia: uma Relação de…

realística; e de Husserl e Bicudo, cujas investigações reportam-se à fenomenologia, com intuito de se compreender o sentido do conhecimento matemático. Segundo Van den Heuvel-Panhuizen (2003), a educação matemática realística é uma teorização educacional de domínio específico para a educação matemática. Surgiu no ano de 1970, fundamentada nas ideias de Freudenthal (1973), com relação ao ensino e à aprendizagem do conhecimento matemático. Essa teorização defende, com resultados já…

a identificação de novas áreas de investigação, aperfeiçoamento dos procedimentos metodológicos e para se alcançar a produção de dados confiáveis. Cabe destacar que a importância em compreender os desafios acerca da integração das TIC ao âmbito educacional serviu como motivação para que o grupo acompanhasse voluntariamente a pesquisa em meio a um esforço coletivo. Na quarta edição da pesquisa TIC Educação, o Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação…

crianças de camadas populares, como uma das principais causas do seu mau desempenho escolar, as políticas educacionais brasileiras vêm promovendo uma “verdadeira revolução no campo da alfabetização” (Ciclo Básico, 1990; PCN, 1997). Baseados nos trabalhos das psicólogas argentina e espanhola, Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979), de enorme repercussão no Brasil, as políticas educacionais têm se voltado a uma reformulação das propostas de alfabetização e à capacitação dos professores do ensino

............................................................................................................................ 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE .................................................................

possibilidades de jovens cidadãos Marilia Sposito Martha Marandino P. 333 P. 269 Ser aluno: um olhar sobre a construção social desse ofício Ana Paula Corti P. 309 Sobre os autores P. 337 Prefácio Tanto as palavras que sabem mais l o nge quanto as de fazer dormir, que logo à frente serão encontradas pelos possíveis leitores e interlocutores deste livro, nos remetem, no contexto de sua construção, a um cenário de urgências. Urgências que emanam de uma sociedade que historicamente…

crianças de camadas populares, como uma das principais causas do seu mau desempenho escolar, as políticas educacionais brasileiras vêm promovendo uma “verdadeira revolução no campo da alfabetização” (Ciclo Básico, 1990; PCN, 1997). Baseados nos trabalhos das psicólogas argentina e espanhola, Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979), de enorme repercussão no Brasil, as políticas educacionais têm se voltado a uma reformulação das propostas de alfabetização e à capacitação dos professores do ensino

uso, no caso do 1ºCiclo do Ensino Básico, traduzem-se na requalificação e aumento de escala dos estabelecimentos de ensino, na retração quantitativa e na distribuição pelo território. Na sua origem estão o encerramento de milhares de escolas e a construção de centenas de Centros Escolares. Sustentada numa investigação desenvolvida junto de 14 municípios da região centro, apresenta-se, ainda que de forma breve e não definitiva, a análise das tendências de reordenamento da rede…

da 30 Vários documentos oficiais indicam uma taxa média de reembolso, a nível nacional, de cerca de 5% dos fundos “emprestados”. 31 Sobretudo nos primeiros anos, os “7 milhões” foram utilizados de forma imprópria, isto é, uma parte destinou-se à construção/reparação de edifícios públicos, arranjos de arruamentos nas vilas, etc. Os objectivos, mesmo que não explicitamente definidos, eram o financiamento de actividades produtivas geradoras de emprego. 32 Durante o período de 1995 a 2011 a…