Construção Do Conhecimento Piaget

FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FAE NUCLEO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATU SENSU 1º Semestre 2014 Aluna: Adriana Nepomuceno Carmo Turma: 33 Resumo do texto: O Desenvolvimento da Moralidade Segundo Jean Piaget Trabalho apresentado à disciplina Bases Filosóficas da Psicopedagogia Professor: Amauri Belo Horizonte Abril/2014 O Desenvolvimento da Moralidade o tema moralidade implica em uma análise muito precisa das relações que o sujeito desenvolve com as outras pessoas,

A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET Desde cedo Piaget iniciou a observar as coisas, onde através de observação de pássaros fez seu primeiro trabalho científico, biólogo passou a interessar se pelos seres humanos e seu desenvolvimento. Denominada Epistemologia Genética que significa como o estudo de mecanismos que aumentam a inteligência. Suas teorias possuem bases cientificas onde não somente a escreveu mais também a provou experimentalmente obtendo êxodo. Sua obra é bastante complexa trabalhando

TEORIA DE JEAN PIAGET TEORIA DE PIAGET Piaget desenvolveu sua teoria partindo da curiosidade a respeito do desenvolvimento da inteligência. Sua pesquisa partiu de questões como: Como se adquire conhecimento? Como se desenvolve a capacidade de conhecer? Buscando responder estas perguntas, Piaget iniciou seus estudos observando e analisando o comportamento de seus próprios filhos e crianças de sua comunidade. A partir daí escreveu vários trabalhos sobre as primeiras fases do…

Segundo a Teoria de Piaget.....................................................4 2. Os Esquemas..........................................................................................................5 3. A Assimilação e Acomodação..............................................................................6 3.1. A Teoria da Equilibração....................................................................................7 4. Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget.....................

científica criada por Jean Piaget, na qual visava entender a construção e o aumento do conhecimento mental da criança. Piaget descreveu o desenvolvimento da inteligência e através de experiências com seus filhos e de outras crianças, comprovou sua teoria. Para ele o crescimento mental e o desenvolvimento são devidos á atividades que a criança enfrenta em seu meio. As pesquisas de Piaget visavam compreender o processo de adaptação, as fases de um conhecimento prévio a um conhecimento…

|Assunto: | |Conteúdos e progressão dos conteúdos no ensino de história (2):a contribuição dos teóricos do desenvolvimento (Jean Piaget) | |(Vygotsky). | |Referência Bibliográfica Completa:

Instituto Teológico Quadrangular O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky e Wallon. Mirian Castelo Branco Oliveira MQCC Fortaleza – CE Novembro de 2011 SUMÁRIO Introdução___________________________________________01 Teóricos Jean Piaget, Vygotsky, Henri Wallon_____________02 Conclusão___________________________________________12 Introdução

Etapa 1-Sigmund Freud O austríaco Sigmund Freud (1856-1939) é conhecido como o "pai da psicanálise". Seus estudos influenciaram muitas áreas do conhecimento humano, inclusive a educação.Considerado o criador da psicanálise, Sigismund Schlomo Freud nasceu na Morávia, em 6 de maio de 1856. Freud era filho de um pequeno comerciante judeu chamado Jacob Freud. Em seus primeiros anos de vida, o pequeno Freud teve de enfrentar a instabilidade de uma vida ameaçada pelas perseguições anti-semitas que

PRESENCIAL: CÉLIA ANDRESSA TUTOR A DISTÂNCIA: RERISON RODRIGUES DE OLIVEIRA VALPARAÍSO DE GOIÁS/GO 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 3 2.SIGMUND SCHLOMO FREUD 3 2.1.Contribuições de Freud 4 3.JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET 5 3.1.Contribuições de Piaget 5 4.HENRI PAUL HYACINTHE WALLON 6 4.1.Contribuições de Wallon 7 5.LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY 7 5.1.Contribuições de Vygotsky 8 6.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1. INTRODUÇÃO A…

Os críticos de Piaget costumam dizer que ele deu importância excessiva aos processos individuais e internos de aquisição do aprendizado. Os que afirmam isso em geral contrapõem a obra piagetiana à do pensador bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934). Para ele, como para Piaget, o aprendizado se dá por interação entre estruturas internas e contextos externos. A diferença é que, segundo Vygotsky, esse aprendizado depende fundamentalmente da influência ativa do meio social, que Piaget…