Construção Da Linguagem E Escrita Com Atividades Lúdicas

1° ano do Ensino Fundamental de 9 anos, abrangendo várias disciplinas, de forma lúdica e prazerosa. O tema abordado será “ As cores e Animais”, pois permite trabalhar com todas as letras do alfabeto e também com outros conteúdos do programa, além de ser um tema que as crianças conhecem e gostam muito. O trabalho pedagógico realizado através de projetos permite ao professor contextualizar todas as suas atividades, dando um sentido real para as crianças e para ele, oportunizando…

ressignificação de conteúdos vividos. Benefícios segundo Bassedas (1999) em relação à atividade lúdica desenvolvida em cantinhos com crianças de três a cinco anos de idade: “- favorecimento do jogo simbólico e o desenvolvimento da linguagem: bonecas, carrinhos, mobiliário e utensílios domésticos, garagens, fantasias, marionetes, etc. - favorecimento da representação do espaço: quebra-cabeça, jogos de construção, dominó, encaixe, etc. - favorecimento da motricidade fina e da…

de modo adequado, é um instrumento de suma importância na construção do conhecimento do educando, fazendo com que ele desperte para o mundo da leitura não só como um ato de aprendizagem significativa, mas também como uma atividade prazerosa. Além do prazer de entrar em mundo imaginário, a literatura iniciada na infância pode ser a chave para um bom aprendizado escolar. O mundo dos livros não é apenas o “mundo” da comunicação e da linguagem em seu sentido amplo, mas sim um instrumento…

educação infantil além de identificar como se dá o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático para melhor ação do professor neste nível de ensino, focando principalmente a pré-escola, para alunos de 4 e 5 anos de idade. Sabendo-se que a construção do conhecimento lógico-matemático se faz a partir da vivência da criança, aliada às situações de desafio que lhe são colocadas, assim, acredita-se que o papel do professor não seria tanto de ensinar às crianças de 4 e 5 anos…

parafraseando-o, abordando o cotidiano em suas diferenciadas nuances. Isso implica no reconhecimento dos processos discursivos, os vazios que eles manifestam, de forma implícita, subtendidas, que devem ser preenchidas pelo leitor, pelas vias da leitura e da escrita. Segundo Aguiar (2008), embora docentes e discentes sejam os agentes do processo de produção de significados, nem sempre esses significados tomam o rumo desejado, fugindo, na maioria das vezes, do rumo pretendido proposto…

Dias3 FACULDADES FACEL Curso de Pós-Graduação em Gestão na Educação e Alfabetização e Letramento Outubro 2010 RESUMO O presente artigo tem como objetivo investigar o lúdico na alfabetização para constatar os benefícios que o mesmo traz para a construção do conhecimento, pesquisando situações em que o lúdico é utilizado na escola como facilitador da aprendizagem para que as aulas possam ser mais interessantes e agradáveis. As crianças aprendem de muitas maneiras e com base em diferentes…

OBJETIVO GERAL " Provocar o interesse por cantigas, parlendas, versos e poesias, tendo como intuito de ampliar os repertórios musicais, estimular a oralidade e criatividade das crianças. " Possibilitar a participação dos alunos na construção do projeto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS " Relatar cantigas, parlendas, versos e poesias " Escolher uma destas para ser apresentada pelo grupo; " Desenhar ou escrever o significado destas; " Compartilhar cantigas que conhecem " Recitar…

1º ano TEMPO PREVISTO: 3 MESES Objetivo compartilhado: Construção de um supermercado para brincar de compra e venda. Neste caso, o combinado foi que o produto final seria o dia do jogo. Objetivos didáticos: Favorecer a utilização da linguagem numa situação específica de comunicação, a partir do contato com variedade de gêneros numa situação do jogo de construção de compra e venda. Refletir sobre as características do sistema de escrita de forma significativa. Familiarizar-se com o…

ajudarão na sua formação, pois terá a oportunidade de vivenciar a teoria com a prática no seu contexto social. Para que se possa atingir o compromisso assumido de possibilitar a construção de conhecimentos matemáticos, principalmente a multiplicação, este projeto oferece às crianças muitas oportunidades lúdicas e criativas de vivenciar, descobrir e produzir ideias matemáticas. Priorizamos situações que geram e propiciam a necessidade de contato e diálogo, com práticas sociais…

___________________________________05 2.3- O Papel do Professor na Prática Pedagógica_____________________________05 2.4- A Importância da Gestão e Organização ______________________________06 2.5- O Uso de Jogos e Brinquedos na Construção da Aprendizagem _____________06 3- Justificativa _____________________________________________________________08 4- Objetivos do Projeto de Ensino _____________________________________________09 5- Projetos…