Construção Da Identidade Surda Cultura Surda E Lingua De Sinais

A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A LIBRAS PROFESSORES: MARÍLIA IGNATIUS NOGUEIRA CARNEIRO E CLÉLIA MARIA IGNATIUS NOGUEIRA ACADÊMICA: JANE APARECIDA DE CARVALHO R.A: 71443 POLO: SIQUEIRA CAMPOS CAPÍTULO-1 Inclusão e surdez: O difícil caminho até aqui. O capítulo 1 mostra que as pessoas surdas já foram vistas nos dias de maneiras, até como deficiente mental. A inclusão, não é feita apenas para pessoas surdas, mas sim para todos…

Gabriel Araújo Juliana Cristina Flávia Lopes Assessoria Técnico-Acadêmica Jesimiel Duarte Leão © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 3 NOSSA MISSÃO NOSSOS VALORES Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovação e…

UNIDERP Centro de Educação a Distância PROF.ª Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) ANANINDEUA-PARÁ 2012 PROFª. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Pólo: Ananindeua/PA 2º Semestre Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) Alunos: Anne Lídia Garcia Santos – RA 395875 E-mail:…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ITACOATIARA CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA Língua Brasileira de Sinais Profº Marcos Roberto dos Santos (Org.) Itacoatiara - AM 2014 1 SUMÁRIO 1. CULTURA SURDA.............................................................................................................. 3 1.1 DEFICIÊNCIA AUDITIVA...................................................................................................... 3…

ANDRADE – RA: 411895 SUELEN FERNANDES – RA: 7599657210 Relatório sobre a Língua Brasileira de Sinais na prática docente MACAÉ – RJ 2013 Sumário: Etapa 1: Surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural............................02 Etapa 2: Atividades pedagógicas para alunos surdos................................................05 Etapa 3: Inserção da criança surda em classe de crianças ouvintes........................09 Referências Bibliográficas.

LUCINEIDE APARECIDA CAVALCANTI DOS SANTOS RITA DE CASSIA OLIVEIRA DESAFIOS E DIFICULDADES DA CRIANÇA SURDA NA INCLUSÃO ESCOLAR ISEAP 2009 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALVORADA PLUS DESAFIOS E DIFICULDADES DA CRIANÇA SURDA NA INCLUSÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à Faculdade Alvorada Plus para conclusão do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Eda LUCINEIDE APARECIDA

surdos contempla crianças surdas nas séries iniciais do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. A…

A IMPORTANCIA DA LINGUA DE SINAIS NA ESCOLA REGULAR Por adriana costa do nascimento A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NA EDUCAÇÃO DO SURDO NA ESCOLA REGULAR. Adriana Costa do Nascimento* Carmem da Silva Mascarenhas* RESUMO Este artigo tem como objetivo evidenciar a importância da língua de sinais na educação dos surdos em classes regulares. Para a realização desta, foi feito uma pesquisa bibliográfica para reflexões, estudo e embasamento sobre os assuntos pertinentes ao…

/• A verdade sobre os mitos envolvendo a língua de sinais. Percurso Histórico da Educação de Surdos:A Origem dos Mitos e Concepções Retroceder na história é sempre uma ótima oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada construída a partir do que se conhece hoje. Por essa razão, contextualizar historicamente os fatos, concepções e mitos em torno da educação de surdos poderá ajudá-lo a compreender como a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), língua que você aprenderá a partir…

são tratados? O que mudou? Justifique. R: Todo este histórico de conflitos fez com que as pessoas surdas se reunissem, formando comunidades e desenvolvessem formas de resistências às políticas públicas voltadas a elas. Esta luta iniciou-se nos espaços escolares reservados, especialmente, para pessoas surdas como escolas especiais e associações de surdos. Porém, estes movimentos das comunidades surdas despertaram o interesse de uma parte da sociedade: as Universidades. Os temas que…