Construção Da Identidade Social Para A Aprendizagem Significativa

......... TURNO: ............ 2)OBJETIVOS GERAIS: - Criar e propiciar condições para o desenvolvimento integral da criança, desenvolvendo sua capacidade física, afetiva, cognitiva, ética, estética de relação interpessoal e inserção social; - Desenvolver e considerar diferentes habilidades, interesses e maneiras de aprender; - Reconhecer e valorizar uma imagem positiva de si mesmo, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades com percepção de…

que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos . • o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.; • o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e…

são as capacidades para produzir e lidar com símbolos e para criar e servir-se de instrumentos Estas competências específicas, possibilitadas pela rede neuronal complexa do cérebro, desenvolvem-se no convívio com as outras pessoas, através de aprendizagens feitas com os outros A sociabilidade torna-se uma necessidade radical, pois só na interação com os outros é que adquirimos condutas capazes de compensar a indigência(carência) biológica da espécie, completamente desprovida de…

FORMAÇÃO E IDENTIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS (ESTRANGEIRAS) As línguas são a própria expressão das identidades de quem delas se apropria. Logo quem transita entre diversos idiomas está redefinindo sua própria identidade. Dito de outra forma, quem aprende uma língua nova está se redefinindo como uma nova pessoa. (Rajagopalan, 2003: 69) Gabriela Quatrin Marzari quatmarzari@yahoo.com RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Línguas (Estrangeiras)

finalidade relatar a importância dos jogos e brincadeiras para a construção do conhecimento na Educação de crianças. Para isso se fez necessário pesquisas em livros, internet e leituras com outros textos para melhor compreensão e domínio sobre o assunto proposto. O ensino principalmente na educação infantil deve, portanto, priorizar o conhecimento das crianças perante situações significativas de aprendizagem e o ensino com jogos deve acontecer de forma…

conteúdo, publicado por esta mesma editora, propusemos o problema da elaboração e da participação dos professores nos conteúdos específicos das disciplinas escolares – principalmente aquelas pertencentes ao currículo da Escola Fundamental – e na construção do Projeto Político-Pedagógico das escolas. Procuramos, em cada capítulo, abordar as diferentes visões disciplinares na transposição dos temas discutidos na coletividade escolar para as ações dos professores em sala de aula. Nossa…

da Aprendizagem Tutora presencial: Marzonete Duarte Fernanda Alves Carvalho – RA - 409869 Geusiene Maria Dias – RA - 414287 Raquel Silva Chaves – RA - 421762 Walcivânia Carvalho de Sousa – RA - 8133731869 05 JUNHO DE 2014 ARAGUAÍNA – TO INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos relatos e percepções sobre a psicologia da aprendizagem, suas contribuições teóricas e práticas para o campo educacional, conhecendo assim teorias importantíssimas para a…

O LÚDICO COMO MEIO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo:A ludicidade pode proporcionar a criança um desenvolvimento não só cognitivo, mas motor, físico, emocional. Nas atividades lúdicas as crianças trocam idéias, ocasionando um envolvimento entre elas gerando construção de conhecimento. Nos jogos e brincadeiras cooperativas, o envolvido, tem um lugar definido, um papel a ser exercido e decidido por uma criança ou pelo grupo. Neste momento o papel…

Construção psicopedagógica Print version ISSN 1415-6954 Constr. psicopedag. vol.15 no.12 São Paulo Dec. 2007 PONTOS DE VISTA E REFLEXÕES A questão dos sentidos: modos de pensar (e movimentar) o aprenderensinar nas organizações do século XXI João Beauclair* RESUMO A partir da práxis do autor, este artigo aborda questões relativas aos diferentes espaços e tempos da aprendizagem. Alguns conceitos sobre aprendizagem organizacional são revistos, mas o foco reside…

décadas, o professor precisa revolucionar sua prática pedagógica. A leitura assegurará a interação significativa e funcional da criança com a língua escrita. Levando em consideração os elementos que constituem a base de sustentação da literatura infantil, é possível aproximar as crianças da Educação Infantil de algo que, na sua maioria, já conhecem: a leitura. Trata-se de tornar natural o ensino e a aprendizagem de algo que lhes interessa.A definição legal, a partir da promulgação da…