Construindo A Identidade Plano De Aula Para O 3º Ano Do E

meus pais que sempre mim apoiaram em todos os momentos difíceis, agradeço pela oportunidade de estudar e descobrir os horizontes da aprendizagem contínua. Também devo lembrar minhas colegas de curso que sempre deram muito apoio ao longo desses dois anos, e dividiram as angústias, fortalecendo a caminhada. Gostaria de agradecer em especial a Secretaria Municipal de Educação de Araripe - CE, Maria Heliane Correia Vileicar que apoiou em todos os âmbitos a concretização de mais este sonho;…

organizá-las de maneira adequada. É necessário se construir uma relação com o contexto, a partir do uso do conhecimento que o indivíduo já possui sobre o mundo. Em meio a todas as mudanças a família também assume novas formas de organização e identidades, ainda não aceitas totalmente pela sociedade. A escola por sua vez amarga fracassos que tem levado a exclusão, grande parcela de alunos, pela ineficácia de seus métodos e também pela distância que apresenta em relação às reais e…

sala de aula o que foi aprendido teoricamente na faculdade, dessa forma proporcionando ao futuro professor começar o processo de ação-reflexão necessário para tornar-se um docente qualificando que conheça a realidade profissional. Este relatório compreende a caracterização, observação, participação e regência nas series do 1º e 4º ano da E.E Professor Ruben Claudio Moreira. A estagiária realizou o estágio no Ensino Fundamental I, nas disciplinas de Português no 1º ano B e Matemática no…

diferenciada: apresentação- em sala devidamente preparada com DVD, caixas de som- DATA-SHOW – de filmes para as crianças pequenas, e, com direito a pipocas. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam me esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas durante àquela semana. Confesso que a primeira vez frente à turma- fiquei um pouco sem saber por onde começar (nervoso). Mas, logo superado pela vontade de passar algum…

21 3.5 PLANO DE ENSINO PARA DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ........ 36 4 CONCLUSÃO .......................................................................................................... 42 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 43 1 INTRODUÇÃO Este estágio foi realizado na Escola de Conceição do Mato Dentro, com níveis de ensino Fundamental e Médio, sendo 9 turmas de Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)…

infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. Ao ingressar na escola terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte, cabendo ao professor valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula, compreendendo a importância de novas descobertas e criações. È através do lúdico que elas aprendem de forma prazerosa, enriquecendo a imaginação, permitindo sonhar sem medo de criar. Com base nisto, salientamos a importância de o…

Introdução Um grande número de profissionais envolvidos com a área de Educação Física tem, na atualidade, demonstrado interesse em refletir sobre os eixos teórico-metodológicos que norteiam a prática pedagógica. Nesse sentido, podemos afirmar que a identidade da Educação Física está vinculada à forma que a produção das bases materiais são organizadas na sociedade. Nesse movimento a Educação Física rompe os muros institucionais para ser entendida num contexto da totalidade das…

........................................................... 06 1.0 UNIDADE 1 – Funcionários das escolas públicas: quem somos nós?......................................................................................................... 07 1.1 AULA PRESENCIAL DIA 02/10/10......................................................... 07 1.2 PRATIQUES............................................................................................ 07 1.2.1 Pratique Pagina 16.......................

desenvolvidas com estudantes de nível iniciante de inglês, como língua estrangeira, na Unidade SENAC / Santana do Livramento, com o objetivo oportunizar a vivência em situações reais de aprendizagem, a partir de competências e habilidades pautadas no Plano de Trabalho Docente. Essas atividades que envolvem estudo de vocabulário relacionado às diferentes situações vivenciadas são propostas sob a forma de laboratórios de prática docente, como requisito do Curso de Especialização em…

aprofundar a compreensão sobre a dialogicidade e a sua contribuição para uma real transformação da prática educadora. No diálogo com Freire (1959, 1970; 1980; 2001, 2002, 2003; 2004; 2005; 2006), foi possível que a ação – que partiu da experiência feita nos anos de mediação do trabalho coletivo pedagógico da pesquisadora – possibilitasse a reflexão, permitindo a descodificação e análise dessa prática, ou seja, o afastamento necessário para admirar a experiência construída na prática do…