Construção Da Identidade Surda Cultura Surda E Lingua De Sinais

totalizando 5,0 (cinco) pontos. • As atividades que não estiverem corretas, não serão aceitas o reenvio, por isso, estejam ate ATIVIDADES DO PORTIFÓLIO 1 Nome do aluno : Adriana das neves RGM-053.3782 Disciplina: Libras - Língua Brasileira de Sinais Curso : Pedagogia - 7 semestre Polo: Alemanha – Ansbach Professora: Marlene Paula Piovezanié PORTIFÓLIO 01 Atividade da aula 01. 1- Vimos que na Antiguidade e na Idade Média os surdos eram tratados…

neste grupo se enquadra as pessoas surdas que usam a capacidade de linguagem e habilidade de adaptá-la. Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo aponta para a realidade das suas necessidades que muito tempo foi negligenciado. Mas nas ultimas décadas no Brasil, ocorreram importantes conquista das comunidades surdas, em diferentes espaços, especialmente, o reconhecimento da cultura surda e a oficialização da Língua Brasileira de Sinais (Libras).…

visual desempenha uma função essencial na construção desse indivíduo, permitindo ao surdo o acesso a consciência de si como sujeito psicológico e social. Dessa maneira, a língua de sinais é para o sujeito surdo um instrumento libertador, permitindo o desenvolvimento da razão através dos signos. Além de instrumento de comunicação, representa a identidade social, histórica e cultural da comunidade surda. Em família de ouvintes, é desenvolvido entre a criança surda e seus pais um sistema…

FACULDADE ANHANGUERA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS RIO GRANDE 2012 Na a Idade Antiga as pessoas que não escutavam eram tratadas de forma desumanas. Muitas delas eram excluídas do convívio social, outras eram atiradas de cima de penhascos ou lançados ao mar. Em outros espaços, como na Grécia, eles eram encarados como seres incompetentes. Por não possuir uma linguagem eram considerados incapazes de raciocinar. Por isso, não recebiam educação, não tinham direitos e, geralmente,…

RESUMO Este trabalho consiste em um relatório sobre Libras e a Cultura Surda com o objetivo de verificar através de uma pesquisa em sites, livros e artigos qual a importância da Libras para a pessoa surda, as características da cultura surda e, também o planejamento de atividades a serem desenvolvidas nas salas do currículo comum para alunos surdos, os quais merecem toda atenção quanto ao direito de estarem inseridos na escola com condições de aprendizagem de qualidade. Segue também um relato

A identidade, que é definida historicamente e não biologicamente (Hall, 1999), é formada ao longo do tempo, não como algo inato, nem pré-definida, estando sempre incompleta, em processo contínuo de formação. Ao discutir o papel da língua de sinais na vida dos surdos, inclusive dentro da instituição escolar, marca-se o entendimento que a língua é um sistema social e não um sistema puramente individual, ela se dá culturalmente numa construção coletiva. Neste sentido, falar de uma língua não

Adriana da Silva Thoma. Porto Alegre 1º semestre de 2010 3 AGRADECIMENTOS ... agradeço à Deus pelas experiências compartilhadas de fé, força e sabedoria, em todos os momentos de dificuldade, limitações e situações enfrentadas no decorrer da construção deste trabalho. ... ao meu companheiro, amigo e noivo Denis, por seu entendimento, abdicação e apoio incondicional neste processo de aprendizagem, de crescimento e de muitos enfrentamentos. ... à minha família que acreditou em mim,…

GUARULHOS 2013 ETAPA 1 : RELATÓRIO A RESPEITO DO TEMA: “LIBRA E A CULTURA SURDA E SEUS ASPESTOS Por volta do ano 1991, houve uma implantação da proposta de uma educação bilíngüe, marcada pela entrada do professor surdo em da sala de aula. Trazendo uma nova concepção de surdez, que implica em mudanças ideológicas, rompendo barreiras de que os surdos não poderiam estar inseridos em sala de aula. É um direito do surdo a linguagem de sinais e isso deve ser visto como uma linguagem…

...... 52 3.1.1 Identidade do Surdo ..................................................................................................................... 52 3.1.2 Definição de Pessoa Surda ........................................................................................................... 53 3.1.3 O INDIVÍDUO SURDO .................................................................................................................... 54 3.1.4 Carta dos Direitos da Pessoa Surda................

FERNANDA LIMA DA SILVA – RA 391869 MARCELO SILVA – RA 385453 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE CURITIBA NOVEMBRO DE 2012 ALICE DE OLIVEIRA FRANÇA – RA 391859 CÉLIO APARECIDO VICHOSK ALVES – RA 38451 EGNALDO APARECIDO DA SLVA – RA 386613 FERNANDA LIMA DA SILVA – RA 391869 MARCELO SILVA – RA 385453 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PÁTICA DOCENTE …