Construção Da Identidade Moral Marilena Chaui

2.1.1. A Visão Socrática sobre a Liberdade Nascido no ano de 470 a.C. este filósofo dialogava diretamente com as pessoas e, especialmente, com os mais jovens que constantemente o procuravam para discutir temas ligados à política, justiça e à moral.5 Filósofo que se preocupou muito com a questão do autoconhecimento pretendia e para ele era a consigna maior a questão do conhecer-se a si mesmo, antes mesmo de conhecer outras coisas, o mais fundamental era que se pudesse conhecer a si mesmo

de escolha, como decidir entre acusar uma criança com fome que vemos roubando, ou prejudicar o dono do estabelecimento em que ocorreu o roubo, para o qual o roubo também fará diferença, desafiam o nosso senso moral, pondo à prova nossa consciência moral. Nessas situações relacionadas à moral, em que temos que ponderar e justificar para os outros e para nós mesmos os motivos de nossas decisões, além de assumir as consequências e responsabilidades dessas escolhas, tratamos de valores,…

compreendido em meio a esses dilemas, assim, também, a produção de ideias, até mesmo as ideias filosóficas. Muitos autores compreendem por pensamento filosófico no Brasil um duplo projeto: a construção de linhas de interpretação do pensamento filosófico à luz das circunstâncias da realidade brasileira e a construção de linhas de pensamento filosófico oriundas da brasilidade ou pertinentes à brasilidade ou correspondentes à nacionalidade brasileira dos autores. É correlata a noção de…

é nosso papel ensiná-las a cuidar da Terra. Mas como ensinar a cuidar numa sociedade que submete os indivíduos, os povos e a natureza aos interesses do mercado, mobilizando as energias sociais para a produção e a acumulação? Na origem da crise moral e espiritual de nossos dias, está uma falsa premissa de separação radical entre seres humanos e natureza e a ilusão antropocêntrica de que todos os seres e entes não humanos nos pertencem porque somos uma espécie superior. Nas escolas,…

médio, em que se diz: “É no espaço escolar que a Filosofia busca demonstrar aquilo que lhe é próprio: o pensamento crítico [...] onde sujeitos exercitam a inteligência, buscando o diálogo e no embate entre as diferenças a sua convivência e a construção da sua história.” (DCE: 2006, p. 21-22). As Diretrizes Curriculares, embora direcionadas apenas ao ensino médio, encaminham o estudo da Filosofia no espaço escolar do mesmo modo que Lipman argumentava, desta forma, mais do que justo…

dimensões da vida. Assim, em oposição a um presente marcado pela cisão entre governados e governantes, entre Deus e os homens e entre Política e Religião, a Grécia Antiga representava, para Hegel e muitos de sua época, um ideal de harmonia e de identidade entre esses vários aspectos. Liberdade, então significava uma vida plena ou o reestabelecimento da juventude perdida da civilização ocidental. O amadurecimento do pensamento de Hegel conduziu-o a uma posição diferente e antagônica…

necessários à prática educativa. 43ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. 5. FRIGOTO, G. C, M; RAMOS, M. (org). Ensino Médio Integrado: concepções e contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012. 6. GHEDIN, E.; FRANCO, M. A. S. Questões de método na construção da pesquisa em educação. São Paulo: Cortez, 2008. 7. GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968. 8. HAM, C. e HILL, M. O processo de elaboração de políticas no Estado…

Denominações da consciência.............................................................................20 2.5 Indivíduo e sua consciência-Estudo de Casos.....................................................24 Capítulo III Caminho histórico da construção e produção do conhecimento humano-filosófico e científico.................................................................................26 3.1 Histórico da Filosofia.............................................................................

Foi a partir deste ideal, que se originou nosso tema de estudo: a paideia. A paideia, então, surgiu como um aprimoramento da educação grega, visando à adequação do homem às exigências da vida em sociedade e ao modelo de virtude pregado. Esta construção de ideais relacionava-se intimamente com as transformações sociais ocorridas na Grécia e com a influência das ideias filosóficas existentes na época. Aliás, a educação estava agarrada ao pensamento filosófico. A Filosofia, portanto, é…

reivindicação ética em uma sociedade do espetáculo, expressão esta cunhada por Guy Debord (1997). Logo, o estudo teoriza sobre o agir ético e moral, as virtudes e o alcance da felicidade, contextualizados numa sociedade individualista, marcada pela descrença nas instituições morais, sociais e políticas. ou seja, uma sociedade que não mais pressupõe a moral como aperfeiçoamento e libertação individual e coletiva, mas como culto da eficácia e do sucesso, em que o espetáculo se origina a…