Considerações Criticas Sobre O Texto A Filosofia Na Formação Do Educador

FACULDADE MIGUEL DE CARVANTES GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ELABORAÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA TEMA: ESCOLA NOVA ROSELINE LIMA SILVA RAIMUNDA BATISTA BOTÃO SÃO JOSÉ DE RIBAMAR 2014 TEMA: ESCOLA NOVA (O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA NO BRASIL DA DÉCADA DE 1930) Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Filosofia da Educação do Curso de Pedagogia para obtenção de nota, ministrada pela professora Daniele.

....................................23 2.3.6. Aula 15 – A educação no período da ditadura militar de 1964...............................24 2.3.7. Aula 16 – A redemocratização do país após os anos 1980.....................................25 3. CONSIDERAÇÕES finais.....................................................................................27 4. Referências..........................................................................................................28 5 5

O MÉTODO POSITIVISTA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS: O VIÉS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO José Adersino Alves de Moura (UFPI/UESPI). GT 11 ­ História, Memória e Educação Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a aplicação do método positivista nas ciências socais, em particular em história da educação. O texto, escrito a partir de investigação de caráter bibliográfico e análise qualitativa de conteúdo, revela algumas implicações da aplicação do método positivista…

de muitos estudos e pesquisas no sentido de não só descobrir seus problemas, mas, também, contribuir para a solução dos mesmos. Este trabalho procura revelar uma pequena parte da escola na sua imanência e levantar alguns pontos para reflexão dos educadores e interessados na educação brasileira. Segundo Otaíza de O. Romanelli (1986, p. 23), a educação no Brasil é profundamente marcada por desníveis e, por isso, a ação educativa se processa de acordo com a compreensão que se tem da…

as premissas básicas para que o educador atinja plenamente o objetivo de proporcionar aos seus alunos uma formação adequada às exigências do século XXI. Analisa a postura que deve ser observada desde o início da sua formação, passando pela necessidade de sua constante atualização até o desenvolvimento do seu trabalho no coletivo da escola. A busca de uma forma bastante prática de traduzir esse percurso culminou com a apresentação de um trabalho rico em considerações de autores que…

FACULDADE CATÓLICA DE UBERLÂNDIA Julie Fernandes da Costa FILOSOFIA DO ENSINO RELIGIOSO Uberlândia 2014 JULIE FERNANDES DA COSTA Educação Religiosa Católica: Salesiano e Marista Trabalho apresentado à disciplina Filosofia do Ensino Religioso do Curso de Pedagogia 2º período, da Faculdade Católica de Uberlândia – FCU - como quesito parcial para a obtenção de nota.

2º semestre Acadêmicas: AURELICE ALVES SALES - RA: 392430 JOSIENE VENÂNCIO FERREIRA - RA: 395538 MARIA LAURA P DELGADO- RA: 377900 SUELY DOLORES DA SILVA - RA: 377906 Didática Relatório apresentado na Disciplina: didática da Educação: Sobre a orientação do professor tutor a distancia HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO e Professor tutor (a) presencial RITA DE CÁSSIA P.B GIANNETTA como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia do 2º…

mais do que uma imitação; espera um enriquecimento ( em Psicologia e Pedagogia de Jean Piaget, p. 139). Sendo convincente para nós as palavras de Piaget, não haverá o que acrescentar para assegurar o valor da contribuição da Sociologia, Psicologia, Filosofia e Biologia para a Educação. Caso queiramos proceder corretamente no campo técnico da educação, teremos que a elas recorrer para que não sejamos tentados em nossa ação educativa, a impor modelos, para com que eles, os alunos, se…

Conceito de Projeto Educativo ..................................................................................... 04 Projeto Educativo.......................................................................................................... 07 Considerações Finais..................................................................................................... 10…

5 Objetivo Geral 18 4.6 Objetivos Específicos 18 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 18 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 18 4.9 Metodologia 19 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 20 4.12 Avaliação 20 4.13 Referencia Bibliográfica 21 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 23 ANEXOS 24 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome da Instituição: Universidade Luterana do Brasil - ULBRA 1.2 Título do trabalho: Aprendendo a…