Consideração Final Brinquedoteca

atendimento de fisioterapia nestes lugares. A idéia é inovar unindo a atividade física ao tratamento e prevenção com a fisioterapia, com atividades e profissionais específicos nas áreas. Nosso objetivo é criar uma marca forte e consolidada até o final do quinto ano, através da excelência na prestação de serviço. Após seu quinto ano de funcionamento e a marca consolidada, nossa meta é expandir os serviços oferecendo um produto diferenciado como academias em condomínios. Desta forma,…

Aula.......................................................................................................10 4 – Regência..............................................................................................................11 Considerações Finais..............................................................................................14 Referências Bibliográficas......................................................................................16…

brincar e a escola ............................................................................................... 6.8 O brincar e os brinquedos .................................................................................... 6.9 Considerações finais das crianças ...................................................................... O brincar no Brasil: a pesquisa quantitativa ................................................................................... 7.1 A metodologia da…

deve ser realizado periodicamente. Ao observar o roteiro da aula, nota-se que a avaliação é feita de forma contínua, ou seja, a partir do momento em que a criança entra na sala de aula é avaliada. Acontece de forma sistemática, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor, constituindo-se em instrumento para organização de objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades e como forma de avaliação e registro. …

Objetivo Geral 5. – Objetivo Específico 6. – Justificativa 7. – Metodologia 8. – Referencias Bibliográficas 9. – Cronograma 10. - Fundamentação Teórica 1.0 – Lúdico 1.1 - O Lúdico na Alfabetização 11 – Considerações finais 12 – Análise dos dados 13 – Resumo 14 – Anexos 14.0 – Contextualização TEMA O LÚDICO NA MATEMÁTICA

EXPERIÊNCIA NA GESTÃO ..........................................................................................22 6.1 Análise dos dados coletados na observação ......................................................................22 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................24 REFERÊNCIAS ................................................................................................................25 …

........................................................................................................ 69 4- Análise e Discussão dos resultados..................................................................................71 5- Considerações Finais....................................................................................................... 79 6- Referências Bibliográficas ............................................................................................. 82 Anexos 15

SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2. REFERENCIAL TEÓRICO 6 3. PLANOS DE AULA – INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8 3.1 RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO 14 4. MOSTRA DE ESTÁGIO 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO 01 19 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 19 ANEXO 02 22 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 22 ANEXOS 24 FOTOS 24 INTRODUÇÃO Podemos considerar o estágio a culminância do curso, tendo em vista a necessidade da experiência prática onde podemos aplicar grande

SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2. REFERENCIAL TEÓRICO 6 3. PLANOS DE AULA – INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8 3.1 RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO 14 4. MOSTRA DE ESTÁGIO 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO 01 19 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 19 ANEXO 02 22 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 22 ANEXOS 24 FOTOS 24 INTRODUÇÃO Podemos considerar o estágio a culminância do curso, tendo em vista a necessidade da experiência prática onde podemos aplicar grande

relação com ela.” (HOFFMANN, 1996, p. 53) Enfim, esta é uma proposta de avaliação em que não apenas a criança é avaliada, mas todo o trabalho pedagógico oferecido a ela também é avaliado, repensado e modificado sempre que necessário. Não é uma avaliação final, pontual, retratando um único momento da criança. Mas uma avaliação processual, que, entretanto, é registrada periodicamente. Contudo, como afirma o Dr. Lisboa, “O fundamental para as crianças menores de seis anos é que elas se…