Consideraçoes Finais De Diversidade Educativa

LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDINÉIA MOREIRA SANTOS O Futebol Adaptado Enquanto Elemento que Possibilite Contribuições para Alunos com Necessidades Educativas Especiais. Guanambi 2011 EDINÉIA MOREIRA SANTOS O Futebol Adaptado Enquanto Elemento que Possibilite Contribuições para Alunos com Necessidades Educativas Especiais. Trabalho apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB – como requisito avaliativo da disciplina Pesquisa e intervenção em educação física IV.

BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ANDREA RIBEIRO SILVA RA: 2865970817 FRANCIELE CRISTINA FAVARINI DOS SANTOS RA: 2808890078 FRANCIELE PERON GUARINO RA: 2808886812 SIRLENE APARECIDA MENDONÇA RA: 2865960392 TUTOR PRESENCIAL: VIVIANE CRISTINA ROGATTO Lucélia – São Paulo ABRIL/2015 INTRODUÇÃO Analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades…

SUMÁRIO 1 SÍNTESE REFLEXIVA INTERDICIPLINAR 4 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 3 REFERÊNCIAS 8 1. SÍNTESE REFLEXIVA As tranças de Bintou é um conto africano escrito por Sylviane A. Diouf que narra a história de uma criança que sonhava em ter tranças compridas e belas, porém usava quatro birotes. A menina admirava as tranças de todas as mulheres de sua aldeia e questionava as pessoas e animais quando ela cresceria para poder…

qualidade para todos e de respeito à diversidade dos alunos, é necessário uma participação mais qualificada dos educadores para o avanço desta importante reforma educacional, para o atendimento das necessidades educativas de todos os alunos, com ou sem deficiências. É um grande desafio, fazer com que a Inclusão ocorra, Sendo assim, no que se refere à inclusão, a escola deve elaborar sua proposta pedagógica de forma a atender o aluno com necessidades educativas especiais dentro dos…

Sumario Síntese reflexiva.........................................................................pag. 4 Atividades praticas ....................................................................pag. 7 Considerações finais..................................................................pag. 8 Referencias................................................................................pag. 9 DESENVOLVIMENTO

ESCOLA....................................................... 10 2.6. ANÁLISES DOS DADOS COLETADOS.......................................................... 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 12 4. REFERENCIAS ......................................................................................... 13 1.…

traz na alma quando não na alma e no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro” (FREYRE, 1993). O trato pedagogico da diversidade é algo complexo. Ele exige o reconhecimento da diferença e, ao mesmo tempo, o estabelecimento de padrões de respeito, de ética e a garantia dos direitos sociais. Avançar na construção de praticas educativas que comtemplem o uno e o multiplo significa romper com a ideia de homogeneidade e de uniformização que ainda impera no campo…

2015 INTRODUCAO A educação de alunos com necessidades educativas especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento segregado, tem se voltado nas últimas duas décadas para a Educação Inclusiva. Esta proposta ganhou força, sobretudo a partir da segunda metade da década de 90 com a difusão da conhecida Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), que entre outros pontos, propõe que “as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas…

1ª série Disciplinas: Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Tutor: Márcia MarquesAluno: Telma Aparecida Feliciano - RA: 8742147860 São Paulo Abril de 2014 Introdução O multiculturalismo implica reivindicações e conquistas das chamadas minorias (negros, índios, mulheres, homossexuais, entre outras). Através de leituras e pesquisas podemos perceber o quanto ainda precisamos mudar em nosso País, todos são iguais mais ao final, os melhores se…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) UTA-DIVERSIDADE CULTURAL- FASE I CURITIBA-2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA EDNA DE FÁTIMA LOPES RODRIGUES RU-738147 LILIAN CRISTINA SOARES SOUSA RU-749763 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Relatório de Estágio Supervisionado: Educação de jovens e adultos (EJA) apresentado a UTA Diversidade Cultural Fase I, no Curso de Pedagogia à Distância do…