Consideraçoes Finais De Cantigas De Roda

TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA................................................................ 1.2 OBJETIVOS GERAIS 1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 PROBLEMÁTICA 2 REFERENCIAL TEÓRICO 3 METODOLOGIA 4 CRONOGRAMA 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 1 INTRODUÇÃO O projeto “Ensinado o Gênero Lírico através de: Poemas, poesias e músicas”, procura despertar o aluno para a leitura de textos que se caracterizam como gênero lírico, apresentando…

..........................19 10 PROJETOS PEDAGÓGICOS .....................................................................26 11 PARCERIAS.................................................................................................27 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................30 13 REFERÊNCIAS DE PESQUISA ..................................................................31 14 ANEXOS..........................................................

ALVES ROSÂNGELA TENÓRIO DO NASCIMENTO SOLANGE MENESES SANTOS WILMA DA SILVA VITALINO CANTIGAS DE RODA: contribuições para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças de 3 a 5 anos Santos 2013 ALESSANDRA DA SILVA LIMA PRISCILA ALVES ROSÂNGELA TENÓRIO DO NASCIMENTO SOLANGE MENESES SANTOS WILMA DA SILVA VITALINO CANTIGAS DE RODA: contribuições para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças de 3 a 5 anos …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE IVAN CARLOS DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão

da cantiga. 3º Equilíbrio, coordenação motora: Esse grupo apresentou também uma brincadeira bem conhecida, (corre cotia), onde os participantes formam uma roda um corre em volta da roda com um lenço e conforme em algum instante da cantiga o lenço e deixado cair atrás de alguma pessoa que esteja sentado na roda, que por sua vez tenta ir atrás de quem deixou o lenço, se conseguir quem estava sentado volta a sentar, mas senão conseguir será a vez de quem estava sentado a correr de volta da…

, que ajudam ao estímulos e desenvolvimentos motores, são brinquedos como de equilíbrio ,bolas, casinhas para usar a imaginação da criança, espaço para brincadeiras e oferece também como correr , esconder, e também para fazer atividades em roda. Observamos e percebemos que as escola não oferecem tanto brinquedos que facilite a vida de crianças especiais, as escola não possuem brinquedos para essa crianças, onde o professor possa ajudar no desenvolvimento. A BRINQUEDOTECA COMO…

1 INTRODUÇÃO......................................................................................................4 2 SÍNTESE REFLEXIVA..........................................................................................5 3 CONSIDERAÇOES FINAIS..................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.....................................................................................................11

Teórico 1. História da música...................................................................................... 8 2. Música e Afetividade.................................................................................. 9 3. Cantigas de Roda na Educação Infantil...................................................10 4. Professor, o grupo e a criança................................................................. 11 4. Procedimentos Metodológicos 1.…

Sumário 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11

2ª ETAPA AVALIATIVA: RELATÓRIO 1 ROTEIRO DA SEGUNDA ETAPA 1. Relato da Vivência da Prática de Estágio com Fundamentação Teórica: 2. Considerações Finais: 3. Referência Bibliográfica Consultada (máximo 10 obras): Peso: 5.0 Relato da vivencia da pratica de estágio com fundamentação teórica: Realização do estagio curricular 1 foi com a turma do 2 período da educação infantil com alunos de 05(anos),a turma e composta por 20 alunos, residentes Zona Rural e urbana. Ao