Considerando O Modo De Funcionamento Da Industria Cultural E O Seu Poder Sobre Os Individuos Qual Deve Ser O Papel Da Educação

Sociedade da informação: globalização, identidade cultural e conteúdos Antonio Miranda Coordenador do Grupo de Trabalho sobre Conteúdo e Identidade Cultura, Programa Sociedade da Informação – SocInfo/MCT. cmiranda@unb.br Resumo Os conteúdos informacionais nas redes eletrônicas são analisados na perspectiva de seu impacto social e da promoção da identidade cultural. Considera a penetrabilidade e capilaridade das teconologias da informação um dos principais indicadores de desenvolvimento

CORPO, ESTÉTICA E OBESIDADE: REFLEXÕES BASEADAS NO PARADIGMA DA INDÚSTRIA CULTURAL ANA CAROLINA NETO DE ALMEIDA, CLAUDINE HELEODORO CARNEIRO, DANUZA R. DE ARAÚJO, FERNANDO PEREIRA DOS SANTOS, JOÃO MARTINS VIEIRA NETO, MIRNA A. PEDATELLA MARINO, NÁDIA DE OLIVEIRA MENDONÇA, RAFAELA SILVA GONÇALVES DOS REIS, TADEU JOÃO RIBEIRO BAPTISTA estudos, Goiânia, v. 33, n.9/10, p. 789-812, set./out. 2006. Resumo: atualmente, existem diversos trabalhos que discutem a questão do corpo.…

Expedito Leandro Silva APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Sociologia do Trabalho, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital oferece outras formas de solidificar seu aprendizado, por meio de recursos…

Sociologia da educação A sociologia da educação é uma disciplina que estuda os processos sociais do ensino e da aprendizagem. Tanto os processos institucionais e organizacionais nos quais a sociedade se baseia para prover educação a seus integrantes, como as relações sociais que marcam o desenvolvimento dos indivíduos neste processo, são analisados por esta disciplina. A Sociologia da Educação é a vertente da Sociologia que estuda a realidade sócio-educacional e os processos educacionais

em torno da idéia de que o espaço geográfico é o foco da análise. No esforço de conceituar o objeto de estudo, de especificar os conceitos básicos e de entender e agir sobre o espaço geográfico, os geógrafos de diferentes correntes de pensamentos se especializaram, percorreram caminhos e métodos de pesquisas diferentes, de modo que aprofundaram muitas vezes a dicotomia geografia física e geografia humana. Essa dicotomia permanece até hoje em alguns currículos universitários, assim como…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO FERNANDA CALCIDONI DE TOLEDO RA: 7320523718 JULIANA APARECIDA FOLHA RA: 7365535531 MARIA ALBERLANIA FIGUEIREDO DE LIMA RA: 7320534756 MARIA APARECIDA NOGUEIRA LUIZ RA: 7321547116 TAMIRES SIQUEIRA GOZETTO RA: 7328558014 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação da Luana Fernanda

Ciências Sociais E SOCIOLOGIA CONCEITUAÇÃO Ao conceituar Ciências Sociais, primeiramente estabelecemos noções básicas sobre ciência e, a seguir diferenciar as Ciências Sociais das outras. "A ciência é todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido 'a verificação." Podemos dizer que as Ciências Sociais é o estudo sistemático do comportamento social do homem e suas várias formas de organização.…

A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA 1-Para Marx e Engels, faz-se necessário uma verdadeira revolução no processo educativo. Com base na leitura das páginas 49-52, destaque pelo menos 03 críticas feitas por esses intelectuais ao processo educativo. A crítica ao processo educativo em Marx e Engels baseia-se em critérios de classe: questiona radicalmente o caráter supostamente imparcial e objetivo de todo processo educativo existente , pois para ambos cada um deles encontra a sua explicação na

anos discute-se sobre as dificuldades de aprendizagem e consequentemente o fracasso escolar. Até a década de 80 as dificuldades eram atribuídas às características do aluno, de seu meio familiar e social, estes eram o foco das investigações sobre questões de aprendizagem. Após esta época houve um deslocamento da atenção para questões intrapsíquicos dos alunos e suas famílias, desconsiderando o ambiente escolar e seus acontecimentos, mas a escola faz parte da formação do indivíduo. Desta forma é

no Brasil, considerando o problema da globalização, onde países de maior tradição científica têm desempenhado um papel hegemônico no cenário internacional, inibindo o exercício do saber acadêmico e da pesquisa em países em desenvolvimento. O texto procura demonstrar o caráter colonialista dessa prática, apresentando exemplos históricos que ilustram as dificuldades que o Brasil tem enfrentado no estabelecimento de seus centros de excelência do saber. O presente estudo privilegia o papel…