Consideraçõe Finais Em Séries Iniciais De Pedagogia

DIEUSIS BATISTA ANÁLISE DA FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO. CAMPINAS 2009 Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Educação ANÁLISE DA FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO. Autor: Fábio Dieusis Batista Monografia como apresentada exigência conclusão do para curso a de Pedagogia na Faculdade de Educação da Universidade Estadual…

LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Monografia apresenta à Banca Examinadora designada pela comissão de Monografia do Curso de Pedagogia UAB/UFJF e aprovada em ___/___/______. Membro da Banca Examinadora – Orientador ( a) Membro da Banca Examinadora Membro da Banca Examinadora Juiz de Fora, 23 de outubro 2010.

ATIVIDADE DE PESQUISA Perfil do Professor . Atividade de Pesquisa sobre o perfil do Professor exigida como pré-requisito para aprovação na Disciplina de Pesquisa na Prática Pedagógica I do Curso de Pedagogia da Fael. São Felipe D'Oeste, RO 2010/1 SUMÁRIO pg 1 INTRUDUÇÃO.......................

do 4° e 5° ano das séries iniciais, bem como, destacar os equívocos da elaboração dos referidos instrumentos tendo como parâmetro as diretrizes de referência e seus descritores propostos pelo MEC. Com isso surgiu a seguinte problemática: como estão sendo elaborados os instrumentos de coleta de dados (provas escritas) de Língua Portuguesa e Matemática no 4º e 5º ano das séries iniciais?. A abordagem metodológica é qualitativa e de análise documental. Nas considerações finais…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Antônia de O. Silva Gilsionéia dos Santos Costa Sâmia de Cássia O. dos Santos Marculina Neta Arnaldo Suelene Barbosa Dias VALPARAÍSO-GO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Sabrina cordeiro de melo TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 4º ou 5º ano BRASÍLIA 2014 CURSO DE PEDAGOGIA Sabrina cordeiro de melo TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Profª_Maria Meire Nascimento da Costa, e ao coordenador de curso da Faculdade Anhanguera de Brasília Professora

DA LAPA CURSO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TIJUCAS 2013 IARA STEINHEUSER RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho realizado na disciplina pesquisa e prática pedagógica – a prática pedagógica: da observação á docência, curso de Pedagogia, Faculdade da Lapa. FAEL …

Apresentar objetivo do estágio. 0,2 0,2 Conceituar anos iniciais do ensino fundamental. 0,2 0,2 Apresentar o nome da escola na qual realizou o estágio. 0,1 0,1 DESENVOLVIMENTO 5 páginas (valor 4,5) Caracterização da instituição. 0,5 0,5 Descrever a observação da turma. 1,0 1,0 Descrever a docência. 2,0 2,0 Falar sobre a inclusão. 1,0 1,0 CONSIDERAÇÕES FINAIS 1página (valor 0,5) Percepção do grupo sobre o que é ser professor nos anos iniciais do ensino fundamental. 0,5 0,5…

2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HOZANA ORELLI BENOSSI – RU - 158307 ANO – 2006/7 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUDICIDADE / FORMAÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à disciplina de Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutora: Centro Associado: Sinop. SINOP 2009 SUMÁRIO 1…

Polo Presencial: Promissão Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar III Participantes: Ana Rosa dias dos Santos Rodrigues – RA 422237 Lucilene Xavier Dos Santos Souza- RA 422533 Rosangela Ap. Baptista da S. Bordignon – RA 1299814212 Tutor à distância: Prof.Gilse T.Lazzari Perosa Tutor presencial:Prof. Ana Cristina Calderero Martins Promissão,25 de Maio de 2015 1- Introdução Projeto Multidisciplinar III A atividade de fazer projetos é simbólica, intencional e natural