Consideração Finais De Sequencia Didatica

professora de ciências Margareth Baia Murta à turma do oitavo ano no qual fui bem recebido pelos os alunos dessa turma. Em sequencia visitei também outras turmas como as turmas do sexto ao nono ano. Percebendo que na Escola Estadual Cel. José Venâncio de Souza, executa duas turmas de Cada série, dando nomes como “ouro e pérola”. 2- FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS Tem-se em consideração que no ensino fundamental o processo de ensinoaprendizagem deve se dá de maneira diferenciada,…

RESUMO METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR A construção da teoria didática, baseada na prática, demanda a consideração do triângulo didático em situação, ou seja, os contextos sócio-teóricos/históricos nos quais a prática ocorre. Nesse sentido, o fenômeno ensino não se esgota na investigação didática, senão que necessita que as demais ciências da educação o tomem como objeto de investigação. Caberia à didática integrar, organicamente, os diferentes aportes, configurando-se…

esforço de realizar a tarefa proposta, precisa pôr em jogo o que sabe para aprender o que não sabe. Neste modelo, o trabalho pedagógico promove a articulação entre a ação do aprendiz, a especificidade de cada conteúdo a ser aprendido e a intervenção didática. 1 Concepção de alfabetização O objetivo maior — possibilitar que todos os nossos alunos se tornem leitores e escritores competentes — nos compromete com a construção de uma escola inclusiva, que promove a aprendizagem dos…

situações originais nas quais acontece sua produção. Por esta razão quase sempre o conhecimento escolar se vale de uma transposição didática na qual a linguagem joga papel decisivo. O tratamento contextualizado do conhecimento é o recurso que a escola tem para retirar o aluno da condição de espectador passivo. Se bem trabalhado permite que, ao longo da transposição didática, o conteúdo do ensino provoque aprendizagens significativas que mobilizem o aluno e estabeleçam entre ele e…

Ensino Fundamental, oferecido pelo CEEL e organizado em encontros semanais, fizemos um levantamento das principais dúvidas que os professores participantes tinham para conduzir o ensino da escrita de textos e socializamos saberes e estratégias didáticas. A partir dos relatos de experiência desses professores, que atuavam em escolas públicas da região metropolitana do Recife, e das nossas vivências como formadores de professores, produzimos os capítulos que iremos, agora, apresentar…

SAMILLY ALEXANDRE DE SOUZA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL POR MEIO DA TEORIA DE VAN HIELE: um estudo da Matemática no Ensino Médio O Ensino da Geometria Espacial por Meio da Teoria de Van Hiele: Um Estudo da Matemática no Ensino Médio Metodologia e Didática no Ensino das Ciências e na Educação Matemática Campina Grande-2013 2 JUSTIFICATIVA Durante o curso de Graduação em Licenciatura Plena em Matemática na Universidade Federal da Paraíba (UFPB-CAMPUS IV), em várias disciplinas e…

PCN definem as "práticas sociais de linguagem" como sendo o objeto de conhecimento a ser trabalhado pela disciplina Língua Portuguesa, por isso estabelecem "o texto como unidade e o gênero como objeto de ensino" para a organização das atividades didáticas. Neste sentido, e declaradamente com base na metodologia sugerida por Geraldi (1984; 1996)[2], propõem que o ensino de Língua Portuguesa se organize em torno de dois eixos básicos: o eixo do uso e o eixo da reflexão, diagramados da…

buscaremos entender a concepção de educação e Didática e a influência das tendências pedagógicas brasileiras apresentadas no processo ensino-aprendizagem. Divisão do Trabalho O trabalho será dividido primeiramente prendendo-se a definição de Tendência. Em seguida, serão descritas as Tendências Pedagógicas e o contexto histórico na qual cada uma delas pertencem. Logo após será apresentada a Didática norteada por cada Tendência Pedagógica. No final, faremos um quadro resumo do…

estudantes de duas escolas do primeiro ano do Ensino Médio, uma pública e outra cooperativa. As aplicações duraram uma semana em cada escola. Todos os dados recolhidos foram analisados e comparados com as observações prévias, seguindo a Engenharia Didática como metodologia de pesquisa. Assim, pudemos reformular alguns trechos das folhas de atividades para que os resultados de sua aplicação fossem ainda mais positivos. Pois, constatamos que a dinâmica, em geral, estimulou e incentivou a…

transformado para se tornar profissional na área de matemática, podemos observar que existem graduados impossível de ser ensinado/aprendido, ou seja, a obra e o pensamento do matemático teórico não são possíveis de comunicação direta aos alunos. “Essa consideração implica rever a ideia que persiste na escola de ver nos objetos copias fiéis dos objetos da ciência.” (PCN,1997 p.39) Assim a formação inicial dos professores deveriam retomar recursos básicos que possa desenvolver saberes a…