Consciência Fonológica E Sistemas Alternativos

.... 95 2.6 VOCÁBULO FONOLÓGICO................................................................................ 100 2.7 ACENTO .................................................................................................... 104 2.8 FRASE FONOLÓGICA ..................................................................................... 111 2.9 MORFOFONOLOGIA...................................................................................... 114 2.9.1 Alomorfia............................

estabelecidas entre a criança e o meio, são construídas noções sobre esse meio. Tais noções correspondem ao mesmo tempo às possibilidades cognitivas da criança e às oportunidades oferecidas pelo meio para que ela construa conhecimentos mais integrados em sistemas do que baseadas unicamente na percepção. A partir da retomada conceitual que realiza, a professora Eliane discute as implicações pedagógicas de a escola trabalhar ou negligenciar a importância desse tipo de conhecimento. O…

Ribeiro Tânia de Souza Lima Marilda Carneiro Santos 99 / MATERIAIS DIDÁTICOS ALTERNATIVOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Renata Barbosa Gonçalves Carlos Alberto Fonseca Jardim Vianna Sirley Brandão dos Santos 107 / EXCLUSÃO DAS CRIANÇAS CEGAS DA PRÁTICA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO ESPACIAL EM UM CONTEXTO DE ESCOLA INCLUSIVA Marcelo Torreão Sá 117 / CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SISTEMA BRAILE: reflexões sobre o tratamento da ortografia Iara Rosa Farias…

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pretende analisar o fenômeno da intertextualidade. Consideram as várias etapas de conceituação desse objeto de estudo, relatando a visão inicial que se tinha do texto, qual seja, a de simplesmente uma entidade abstrata, a unidade mais alta do sistema lingüístico. À Lingüística Textual, caberia a abordagem de seus elementos e regras combinatórias, de modo que não havia uma distinção entre coesão e coerência. Já em um segundo momento, a influência das teorias de ordem enunciativa…

adquirir os sistemas altamente complexos, estruturados e específicos que são as línguas naturais. Na realidade, os seres humanos adquirem espontaneamente, com incrível rapidez e uniformidade, a língua natural da comunidade em que passam os primeiros anos de vida – a sua língua materna – e usam-na criativamente como locutores, interlocutores e ouvintes. A investigação desenvolvida nos últimos quarenta anos permitiu identificar propriedades da linguagem humana3 que não se encontram nos…

A LINGUAGEM Mesmo nunca tendo falado em ‘estrutura’ mas sim em ‘sistema’, Saussure “foi consagrado como o pai do estruturalismo” (PAVEAU;SARFATI, 2006, p.64). Rompendo com a linguística comparatista da época, já que propunha uma abordagem não histórica, mas descritiva e sistemática da língua, Saussure constrói uma metodologia de estudo que mais tarde transformar-se-á no estruturalismo. Enfatizando que a línguaii é um sistema, ou seja, “um conjunto de unidades que obedecem a certos…

Psicologia e de C. da Educação - Universidade do Porto Resumo Os conhecimentos adquiridos no sistema escolar e usados ao longo da vida requerem um sistema de memória eficiente sob pena de serem inúteis. Este artigo é uma revisão de alguns dos principais factores que afectam as fases de aquisição, retenção e recordação de informação e conhecimento, analisados no âmbito da memória humana e do sistema cognitivo. As fases de aquisição, retenção e recordação são interdependentes,…

2. Capacidade inata e universal, que faz parte da herança genética do ser humano e permite a ele reconhecer e produzir um número infinito de sentenças gramaticais atribuindo-lhes, respectivamente, uma interpretação semântica e uma interpretação fonológica. 1 Língua Formas de expressão produzidas. Como há uma preocupação com a clareza e a organização lógica das idéias que são expressas, busca-se uma língua homogênea, tomandose como modelo a escrita padrão (de preferência aquela…

públicos e civis, estruturar diretrizes da área de conhecimento e também buscar recursos humanos qualificados para estudos e pesquisas que estejam relacionados ao estudo da TA. “Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob-medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Serviços são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a…