Consciência Crítica Sala De Aula

EVA MENDES CARDOSO Projeto: A Importância do Ensino de História no Despertar do Pensamento Crítico e Posicionamento Politico dos Indivíduos. APRESENTAÇÃO Entender a necessidade de desenvolver em sala de aula um espaço de pesquisa, onde a história seja colocada como produto de ação dos sujeitos, de maneira que possamos inserir os alunos no processo de construção desse conhecimento desenvolvendo pensamentos críticos de forma que eles compreendam que a história não é pronta e acabada é…

em serviço das professoras do NEI foi iluminada pelos conceitos de escola, ensino e currículo, e pressupunha uma atividade da professora como um profissional reflexivo, que busca superar a relação linear e mecânica entre a teoria e a prática da sala de aula. A necessidade de formar professoras que refletissem sobre sua própria prática[2] era um dos objetivos da assessoria, por entender que a reflexão é um instrumento essencial ao desenvolvimento do pensamento e da ação docente. A…

idéias de alguns pensadores, e discutido profundamente pelo menos algumas delas. O professor a partir desta experiência deveria se perguntar exaustivamente – Que indivíduo vou formar? Para que sociedade? Este estudo indica que tanto a pedagogia crítica de Paulo Freire quanto os saberes necessários para a educação no século XXI de Edgar Morin não apenas se mostram atuais, como também uma necessidade urgente – em particular para aqueles que se propõem a formar professores.…

do mundo, do ser humano, da cidadania, da vida, do ponto de vista funcionalista-positivista, ou pensá-las dialético-histórica. Aqui entra o papel da reflexão os Fundamentos Sociológicos da Educação. Aprofundar essas duas concepções ou teorias em sala de aula é fundamental. Mais: buscar caracterizar como se dão, na prática, estas duas teorias é questão emergencial. Aprofundemos um pouco estas questões. O que significa uma sociedade adestrando seus cidadãos para a assimilação, na prática,…

importância e como ela pode contribuir para a transformação do ensino desenvolvendo a capacidade de avaliação crítica dos recursos tecnológicos disponíveis de modo a contribuir para o enriquecimento da prática pedagógica. Palavras-chave: Tecnologia, Educação e Transformação. INTRODUÇÃO Ninguém sabe tudo, assim como ninguém ignora tudo. O saber começa com a consciência do saber pouco (enquanto alguém atua). É sabendo que sabe pouco que uma pessoa se prepara para saber mais. [.

envolvente, ressaltando os valores e as atitudes a serem trabalhados nesse projeto e nas produções dos argumentos e debates que os temas propiciam. PÚBLICO ALVO: Ensino médio TEMPO PARA TRABALHO: 10 aulas Material utilizado: * Textos com os temas: gravidez não planejada, indisciplina na sala de aula, discriminação na escola, a luta contra os estereótipos, namoro na internet, confronto de autoridade. * Barbante, papel, caneta, tiras largas de papel, fita-crepe,…

defende, orientam a estruturação de conteúdos e o modo de encaminhá-los nas atividades de sala de aula para propostas pedagógicas de cunho socioconstrutivista, que considera o ensino como processo de construção de conhecimentos e o aluno como sujeito ativo nesse processo e o professor como mediador desse processo. A educação geográfica na escola se propõe a elevar as pessoas em geral, os cidadãos a uma consciência da espacialidade das coisas, dos fenômenos que elas vivenciam,…

observar o mundo ao meu redor de uma forma mais crítica, ela me possibilita novos conhecimentos, habilidades, me desperta sentimentos e emoções. Trabalhar o tema da importância da leitura nas series iniciais do ensino fundamental me faz refletir sobre como as crianças nas escolas têm sido apresentadas a esse tão importante instrumento de inserção social e de descoberta do mundo. Na minha experiência enquanto aluna pôde perceber que nas salas de aula muitas vezes a leitura é apresentada…

Costa1; GOMES, Jovana Pereira Leal1; SILVA, Natália Leite Gomes da1 1 Graduando de História do Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo Introdução Esse trabalho tem por objetivo analisar o imaginário social do professor, pois as críticas a essa carreira são de pessoas muitas vezes influenciadas pela mídia. Com isso cria-se uma visão distorcida do que é ser docente no Brasil atual, construída principalmente por uma visão negativa. Por esse motivo muitas pessoas…

Ideologia (1968), Conhecimento e Interesse (1973), Teoria da Ação Comunicativa v.1 e v.2 (1981), Consciência Moral e Agir Comunicativo (1983), Teoria da Ação Comunicativa: Complementos e Estudos prévios (1984), O Discurso Filosófico da Modernidade (1985), Pensamento Pós-Metafísico (1988) e Passado como Futuro (1990). 2.1 Núcleo Principal do Pensamento Habermasiano Jürgen Habermas descreve, em sua Teoria Crítica, a grande inquietação a respeito dos efeitos do positivismo nas sociedades…