Conhecendo A Legislação Educacional Específica Resumo Do Texto

APRESENTAÇÃO ................................................................................... 07 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.1.12 2.1.13 FORMA GRÁFICA DO TEXTO .............................................................. PAPEL E FONTE......................................................................................…

Gestão Educacional e Seminário III. Profs. Cyntia Simioni França Melina Klaus, Okçana Battini, Vilze Vidotti e Samira Kfouri. Tutora eletrônica: Andressa Cerqueira Silva e Simone Cristiane P. da Silva. Tutor(a) de sala: Lígia Maria Marques Pinto. Rio de Janeiro 2013 1. INTRODUÇÃO As políticas de educação incluem-se no marco do processo de redemocratização do país e da América Latina a partir dos anos de 1980 quando são iniciadas profundas reformas…

Profª Matilde Benitez Profª Sandra Cristina Kleinschmitt Profª Karin L. B. Simonato TOLEDO, PR. 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ................................................................................... 07 1 FORMA GRÁFICA DO TEXTO .............................................................. 09 1.1 PAPEL E FONTE...................................................................................... 09 1.2…

Estadual de Londrina, Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Assessora para projetos sociais em organizações do Terceiro Setor selmafro@sercomtel.com.br RESUMO: O presente texto tem como objetivo suscitar uma discussão preliminar sobre o Terceiro Setor , conceitos , características e desafios , apontando para a ação do assistente social nesse contexto . Trata-se de um tema atual considerando o processo…

.............................17 3. TRABALHANDO A CRIATIVIDADE COM AS CRIANÇAS 19 3.1. O trabalho com a criança em sala de aula 20 3.2. Resultado da pesquisa 20 Considerações finais 25 Referências 27 Anexos 30 RESUMO A atual legislação brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens incluindo como componente obrigatório da educação básica. O ensino de Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho…

Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Assessora para projetos sociais em organizações do Terceiro Setor selmafro@sercomtel.com.br Disponível em: . Acesso em 10 se. 2012. RESUMO: O presente texto tem como objetivo suscitar uma discussão preliminar sobre o Terceiro Setor , conceitos , características e desafios , apontando para a ação do assistente social nesse contexto . Trata-se de um tema atual considerando o…

DEFICIENTE VISUAL NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Roseni Laves de Sousa Charles Albert Moises Ferreira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Ciências Biológica BID 0314 – Prática do Módulo II 20/12/14 RESUMO Este artigo tem como tema “inclusão do aluno deficiente visual na alfabetização escolar na rede regular de ensino” onde aponta caminhos que podem favorecer o processo de inclusão dos alunos deficientes visuais na alfabetização escolar.…

JURÍDICA: DESENVOLVIMENTO E APRESENTAÇÃO 10 2 MONOGRAFIA JURÍDICA 10 2.1 Estruturação da monografia/ Normas da ABNT 11 2.2 Estrutura recomendada 11 2.2.1 Elementos pré-textuais 12 2.2.2 Elementos textuais 20 2.2.2.1 Citações no texto 35 2.2.3 Elementos pós-textuais 36 CAPÍTULO 3 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DA MONOGRAFIA JURÍDICA 38 3 PADRÕES E NORMAS GERAIS 39 CAPÍTULO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 44 4 COMENTÁRIOS E LEITURA COMPLEMENTAR 45 REFERÊNCIAS 45…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL Água Branca 2013 RESUMO: Vivenciamos um momento em que mundialmente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independentemente de suas necessidades ou diferenças. Entretanto, não é suficiente apenas esse acolhimento, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições…

A PRATICA DE ENSINO SOB FORMA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA – UFPE Ana Raquel Pereira Lemos1 Maria Eliete Santiago2 Resumo: O trabalho aborda o modelo de Prática de Ensino vivenciado no Curso de Pedagogia da UFPE a partir de 2001, em decorrência da reforma parcial. Tomamos como referência, além da produção acadêmica, o documento propositivo para a Prática de Ensino (Santiago e Batista Neto, 2000) e os programas e ementas das disciplinas. Percebemos com…