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aluno tem a ver com aspectos afetivo-relacionais vivenciados e que afetam a construção do conhecimento”. Para esta autora, no processo de aprendizagem, o sujeito aprendente está em contato com os recursos cognitivos, mas não somente estes, está em contato também com a sua história afetiva desejante. As coisas pioram quando os conflitos com seu pai fazem com que o âmbito familiar quanto no âmbito escolar. Fernández (2001) diz que “a condição interna de aprendizagem está ligada à história pessoal e familiar do sujeito aprendente. O não aprender por parte do aluno tem a ver com aspectos afetivo-relacionais vivenciados e que afetam a construção do conhecimento”. Para esta autora, no processo de aprendizagem, o sujeito aprendente está em contato com os recursos cognitivos, mas não somente estes, está em contato também com a sua história afetiva desejante. As coisas pioram quando os conflitos com seu pai fazem com que o âmbito familiar quanto no âmbito escolar. Fernández (2001) diz que “a condição interna de aprendizagem está ligada à história pessoal e familiar do sujeito aprendente. O não aprender por parte do aluno tem a ver com aspectos afetivo-relacionais vivenciados e que afetam a construção do conhecimento”. Para esta autora, no processo de aprendizagem, o sujeito aprendente está em contato com os recursos cognitivos, mas não somente estes, está em contato também com a sua história afetiva desejante. As coisas pioram quando os conflitos com seu pai fazem com…

campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos. O leitor ou leitora podem estar se perguntando: por que conhecimentos cognitivo-afetivos? Haveria conhecimentos exclusivamente cognitivos ou exclusivamente afetivos? A essa segunda pergunta poder-se-ia responder sim ou não. Se a resposta for sim, tratar-se-á de uma concepção centrada na justaposição dicotômica entre…

campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos. O leitor ou leitora podem estar se perguntando: por que conhecimentos cognitivo-afetivos? Haveria conhecimentos exclusivamente cognitivos ou exclusivamente afetivos? A essa segunda pergunta poder-se-ia responder sim ou não. Se a resposta for sim, tratar-se-á de uma concepção centrada na justaposição dicotômica entre…

Afetividade A afetividade é a função psíquica responsável pela qualidade da vida emocional. O transtorno afetivo mais típico é a Depressão com todo seu quadro clínico conhecido mas, apesar disso, talvez não seja o problema afetivo mais freqüente. Os quadros ansiosos, do tipo Pânico, Fobias, Somatizações ou a mesma Ansiedade Generalizada são os problemas afetivos mais freqüentes, pois, também esses estados têm como base psíquica as alterações da Afetividade. Para entender a Afetividade…

TAREFA E EMOÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITOS Conflito Afetivo: envolve situações de incompatibilidade interpessoal entre os membros do grupo; degrada a qualidade das relações e dificulta a circulação da informação, diminuindo, desta forma, o grau de identificação dos membros com o grupo e com as suas decisões. A energia do grupo é dirigida para o desenvolvimento da coesão e para a resolução de problemas interpessoais, o que, pode ter efeitos muito negativos ao nível da eficácia grupal.…

Afetividade A afetividade é a função psíquica responsável pela qualidade da vida emocional. | Depressão | Psicopatologia | O transtorno afetivo mais típico é a Depressão com todo seu quadro clínico conhecido mas, apesar disso, talvez não seja o problema afetivo mais freqüente. Os quadros ansiosos, do tipo Pânico, Fobias, Somatizações ou a mesma Ansiedade Generalizadasão os problemas afetivos mais freqüentes, pois, também esses estados têm como base psíquica as alterações da…

Pensar e sentir so aes inseparveis. Existe uma intrnseca relao entre os processos cognitivos e afetivos no funcionamento psquico humano. errneo entender a inteligncia e a afetividade enquanto esquemas dicotmicos e separados. A construo do conhecimento exige os aspectos afetivos, do mesmo modo que o conhecimento da afetividade e das emoes requer aes cognitivas. Dessa forma, no existe saber puramente racional ou ainda saberes essencialmente ligados sensibilidade. A cultura Ocidental,…

campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivos -afetivos. O leitor ou leitora podem estar se perguntando: por que conhecimentos cognitivo-afetivos? Haveria conhecimentos exclusivamente cognitivos ou exclusivamente afetivos? A essa segunda pergunta poder-se-ia responder sim ou não. Se a resposta for sim, tratar-se-á de uma concepção centrada na justaposição dicotômica entre…

Os efeitos do abandono afetivo e a mediação como forma de solução de conflitos paterno-filiais Cláudia Mara de Almeida Rabelo Viegas, Leonardo Macedo Poli Resumo: O presente artigo tem por escopo a abordar os efeitos do abandono afetivo nas relações familiares. A família brasileira sofreu profundas alterações paradigmáticas na esfera jurídica, social e cultural nos últimos anos, principalmente, após o advento da Constituição da República de 1988, que trouxe a baila a importância do…

Meneses CURSO: Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional PÓLO: Santana do Ipanema TEMA: Agressividade na Educação Infantil DELIMITAÇÃO DO TEMA: Conflito Familiar e Afetivo PROBLEMA: Quais motivos da agressividade dos alunos da Educação Infantil com colegas e funcionários? JUSTIFICATIVA: Fazer uso de estudos em Psicopedagogia Institucional para contribuir na relação afetiva/familiar procurando valorizar a família com sentido de integrar a mesma nas ações realizadas na escola e…