Conferência Preconceito Linguistico Marcos Bagno

FICHA 1 3 NOÇÕES METODOLÓGICAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 3 FICHA 2- LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 3 FICHA 3- ESQUEMA PARA DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 3 FICHA 4 3 LINGUAGEM : CONCEITOS 3 FICHA 5 - O SIGNO LINGÜÍSTICO 3 FICHA 6- FALA E ESCRITA: MODALIDADES DA LÍNGUA 3 FICHA 7 3 ROTEIRO PARA A DISCUSSÃO SOBRE AS MODALIDADES DE USO DA LÍNGUA: A FALA E A ESCRITA 3 FALA: CARACTERÍSTICAS 3 ESCRITA: CARACTERÍSTICAS 3 FICHA 8 3 ANÁLISE DE TEXTOS:

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2014 AULA/ SEMANA ASSUNTO BIBLIOGRAFIA 1º (9 a 12 ago) Apresentação do programa, bibliografia e dinâmica de trabalho. 2º (15 a 19 ago) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional. FARACO,Carlos Alberto e TEZZA,Cristóvão.Prática de textos para estudantes universitários 11 ed. Petrópolis:Vozes,2003.Capítulos 2 e 6 . 3º (22 a 26 ago) A…

um artigo do professor de Linguística da UNB, Marcos Bagno. NADA NA LÍNGUA É POR ACASO: ciência e senso comum na educação em língua materna Quando o assunto é língua, existem na sociedade duas ordens de discurso que se contrapõem: (1) o discurso científico, embasado nas teorias da Lingüística moderna, que trabalha com as noções de variação e mudança; e (2) o discurso do senso comum, impregnado de concepções arcaicas sobre a linguagem e de preconceitos sociais fortemente arraigados, que…

Veja se você não quer simplesmente dizer: homossexual, travesti, lésbica. - Mas também não exagere, escrevendo: gay (significa feliz), alfenado, safista. A simplificação dos manuais revela a dificuldade de seus autores para discutir problemas lingüísticos como o da norma e o do processo de variação sociocultural e geográfico da linguagem. Na verdade, essas obras divulgam, em certa medida, uma avaliação da língua extremamente discutível e talvez até pretensiosa. A divulgação dos…

Curso: Ano/sem: 2014/02 Disciplina: Comunicação e Expressão h/a: 68 Código: 990101 Professora: Turma: “A competência de uma pessoa em termos linguísticos se avalia pela capacidade que essa pessoa tem de, falando, escutando, lendo e escrevendo, atuar por meio de diferentes discursos, em diferentes práticas sociais e de obter, com esses discursos, os fins a que se propõe” (Irandé Antunes, 2010, p.58) PLANO DE ENSINO EMENTA: Linguagem, língua e

José Olympio, 1984. p. 93.) (D) (SECCHIN, Antônio Carlos. A ilha. Todos os ventos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 148.) (E) 14 Marisa Magnus Smith et al. Autora: Prof. Dr. Marisa Magnus Smith (FALE / Depto. de Estudos Linguísticos) Tipo de questão: escolha simples Conteúdos avaliados: Compreensão leitora, relação entre imagem e texto escrito. Alternativa correta: B Percentual de acertos: 56,1% Comentário: A questão parte de uma imagem marinha diurna: uma…

aspectos, revelar as próprias condições de vida social, econômica, política, histórica e cultural de um povo. Dentro do estudo da variação, é possível constatar, pela repreensão a algumas formas de expressão, o que pode ser entendido como preconceito linguístico – que, definitivamente, não deve fazer parte do dia a dia do falante de qualquer língua do mundo. Considere os quatro comentários a seguir: 1. Um advogado não fala com seu filho de seis anos como fala com um juiz no tribunal…

idioma por parte da comunidade escolar e governo. Bagno (2002), em ensaio acerca da formação do professor de línguas, declara que: O objetivo da escola, no que diz respeito à língua, é formar cidadãos capazes de se exprimir de modo adequado e competente, oralmente e por escrito, para que possam se inserir de pleno direito na sociedade e ajudar na construção e na transformação dessa sociedade, é oferecer a eles uma verdadeira educação linguística. (BAGNO, 2002) Este projeto de pesquisa…

seja cumprida a função social da linguagem no processo de comunicação, há necessidade de que as palavras tenham um significado, ou seja, que cada palavra represente um conceito. Essa combinação de conceito e palavra é chamada de signo. O signo linguístico une um elemento concreto, material, perceptível (um som ou letras impressas) chamado significante, a um elemento inteligível (o conceito) ou imagem mental, chamado significado. Por exemplo, a abóbora é o significante - sozinha ela nada…

era pós-método ................................... 232 Maria Lígia de Aguiar Considerações sobre o ensino de línguas mediado por computador ................................................... 242 Maria Rosa de Souza Mariano Esboço de um atlas lingüístico de Mato Grosso: um registro da língua falada na mesorregião sudeste ................................................................................................................................................... .254 Marigilda…