Concordância Verbal Considerações Finais

murmurar, dizer, contestar, resmungar, protestar, interrogar, etc. Reconhecimento da utilização de regras básicas de concordância verbal e nominal em textos escritos na norma padrão. Reconhecimento de expressões conectoras (conjunções, preposições, advérbios e suas locuções), seus significados e as relações de sentido que estabelecem dentro do texto. Reconhecimento das flexões verbais de modo e de tempo como recursos linguísticos em favor da coerência e do fortalecimento das…

comunicador como concordância, em vez de clareza de compreensão. Se alguém discorda de nos, muitos de nos supomos que a pessoa simplesmente não compreendeu inteiramente a nossa posição. Em outras palavras, muitas vezes, as pessoas definem a boa comunicação como fazer com que alguém aceite a nossa visão. No entanto pode-se compreender de forma clara o que alguém quis dizer, mas não concordar com o que foi dito. Portanto o problema e que a comunicação eficaz esta sendo igualada a concordância.

evidente entre um elemento e o seu antecedente. A apreciação crítica deve ser feita em termos de concordância ou discordância, levando em consideração a validade ou a aplicabilidade do que foi exposto pelo autor. Para fundamentar a apreciação crítica, deve-se levar em conta a opinião de autores da comunidade científica, experiência profissional, a visão de mundo e a noção histórica do país. Nas considerações finais, deve-se apresentar as principais reflexões e constatações decorrentes do…

..................................5 Mudança da língua grega para o latim.............................................................6 Objetivos do Acordo Ortográfico.....................................................................7 Considerações Finais........................................................................................8 Bibliografia.........................................................................................................9 Introdução O objetivo

situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais, virtuais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. Pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. A agressão física ou moral deve apresentar quatro características: a intenção do autor em ferir o alvo, a repetição da agressão, a presença de um público espectador e a concordância do alvo com relação à ofensa.…

............................... Pontuação...................................................................................................... Ordem Natural – Voz Ativa e Voz Passiva..................................................... Concordância Verbal...................................................................................... Coesão do Texto............................................................................................ Emprego do Pronome Relativo.................

.................................. Pontuação...................................................................................................... Ordem Natural – Voz Ativa e Voz Passiva..................................................... Concordância Verbal...................................................................................... Coesão do Texto............................................................................................ Emprego do Pronome Relativo...................

....... 47 7 FALA E ESCRITA.................................................................................................. 57 8 QUESTÕES AUTOAVALIATIVAS......................................................................... 60 9 CONSIDERAÇÕES............................................................................................... 63 10 R EFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................... 63 Unidade 2 – TEXTO,…

PRODUÇÃO ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR Partimos do pressuposto de que a linguagem é um instrumento de interação entre as pessoas, pelo qual os interlocutores constituem-se como sujeitos ativos de um processo em que os participantes realizam trocas verbais, constroem sentidos e influenciam-se mutuamente. Esse processo de interlocução está marcado pelo contexto sócio-histórico e resulta em um determinado produto – o texto – que cumpre uma função social e se organiza lingüisticamente…

ilustrações (se necessário) Lista de tabelas (se necessário) Lista de abreviaturas e siglas (se necessário) Lista de símbolos (se necessário) Sumário Textuais Introdução Objetivos Procedimento experimental Resultados e discussão Considerações finais ou conclusão Pós-textuais Referências (se necessário) Apêndice(s) (se necessário) Anexo(s) (se necessário) RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA  Introdução: parte inicial do relatório, em que deve constar a delimitação do…