Conclusão Jerome Bruner

“processos centrais” do indivíduo, tais como organização do conhecimento, processamento de informações, estilos de pensamento, estilos de comportamento etc. Os principais pesquisadores nessa área são:  Jean Piaget – biólogo e filósofo suíço;  Jerome Bruner - psicólogo norte-americano. Segundo Mizukami: Características gerais A organização do conhecimento se dá através de processamento de informações, estilos de pensamento ou estilos cognitivos, comportamentos relativos à…

domínio do pensamento lógico e dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses. Ajudando o desenvolvimento do aluno A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno. Conhecer sua obra, portanto, pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente. Algumas…

recomposição da atividade intelectual e manual através do trabalho, segundo as referencias já elaboradas por Marx e por Lenin) . (...)” (p. 607) 3 A PEDAGOGIA COGNITIVA: PRIMADO DA INSTRUÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS “O Pedagogo- psicólogo americano Jerome S. Bruner escreveu que foi na “metade dos anos 50” que se constitui a psicologia cognitiva, operando assim uma “revolução da qual não estamos ainda em condições de explorar os limites. (...)” (p. 608) “(...) Concepção que se…

Teoria cognitiva de bruner Jerome Bruner é um psicólogo do desenvolvimento ameriano que, como Piaget, tem desenvolvido uma teoria do desenvolvimento cognitivo. Na sua perspectiva, a aprendizagem pode ser sumarizada como « compreensão geral da estrutura de uma determinada matéria» (Bruner 1962:28). Depois desta compreensão, o aluno deduz o significado na relação com o todo e, consequentemente, qualquer coisa que tenha significado é relacionada com toda a estrutura. Para Bruner, as…

Pensadores..............................3 Quadro Comparativo............................................6 Dicionário..............................................................7 Pontos de semelhanças e discordâncias..............8 Conclusão.............................................................9 Fontes de pesquisa..............................................10 1 Introdução A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a…

descrever o óbvio e, com isso, vêm conferindo aos resultados um nível de cientificidade baixo e, muitas vezes, nulo. Percebemos, avaliando dissertações e teses de doutorado, que em várias delas, principalmente aquelas que se notabilizam devido à sua conclusão em prazos recordes, além de certo desequilíbrio entre o esforço teórico e o esforço empírico, oscilações parametrizadas em dois extremos. Por um lado, há fascínios e fetiches pelo método, quase uma ode ao formalismo metodológico,…

Profissional DANIELLY BATISTA DA SILVA PAULISTA 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional sob a orientação do Professor MARIA IMACULADA CHAO CABANAS. Curso: Pedagogia PAULISTA 2015 SUMÁRIO…

das histórias documentadas é Amala e Kamalla, duas meninas completamente selvagens, resgatadas por uma expedição, perto de um vilarejo no norte da Índia, em 1920. Para, Lucien Malson que escreveu em 1963 um livro sobre as crianças selvagens, a conclusão é: "Será preciso admitir que os homens não são homens fora do ambiente social, visto que aquilo que consideramos ser próprio deles, como o riso ou o sorriso, jamais ilumina o rosto das crianças isoladas". (MALSON, 1964, p. 55) …

3 – A Pedagogia Cognitiva: Primado da Instrução e Tecnologias Educativas “O pedadogo-psicólogo americano Jerome S. Bruner escreveu que foi na “metade dos anos 50” que se constituiu a psicologia cognitiva, operando assim uma “revolução da qual não estamos ainda em condições de explorar os limites”. Para tal revolução contribuem as obras psicológicas do próprio Bruner, as pesquisas lingüísticas de Noam Chomsky, as conquistas da informática, pondo em destaque as estruturas do pensamento

funcionamento da mente do outro. Jerome Bruner 2 mostra que diversas concepções populares da pedagogia se fundamentam em representações sobre as crianças, por exemplo: elas são teimosas e precisam ser corrigidas, ou são seres inocentes que precisam ser protegidas, ou só conseguem desenvolver habilidades por meio de exercícios práticos, ou são recipientes vazios a serem preenchidos, ou são serezinhos egocêntricos que precisam ser corretamente socializadas. Assim, segundo Bruner as…