Conclusão Geometria Da Arte

OS PROJETOS DE TRABALHO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA GEOMETRIA AUTORAS José Paulino Filho Doutor em Educação pela UFRN, 2008. Professor do Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy – IFESP Endereço: Rua Jessé Pinto Freire, 10. Potilândia. CEP. 59076-650. Natal, RN. E-mail: josepaulinofilho@hotmail.com Patrícia Romeiro da Silva Especialista em Psicopedagogia, formada pela Universidade Castelo Castelo Branco, Professora do Instituto Ary Parreiras.…

mundo. Os principais centros da cultura helenística foram Alexandria, no Egito, Antioquia, na Turquia, e Pérgamo, na Ásia Menor. As principais contribuições para a formação do mundo ocidental ocorreram: - Artes: se a arte grega caracteriza-se pelo equilíbrio, pela leveza e pelo humanismo, as artes helenísticas perderam aquelas características e passaram a ser dominadas pelo realismo exagerado e pelo sensacionalismo. Os artistas helenísticos não se preocupavam com o belo, mas sim com o…

conhecimento. Pascal juntou-se aos sábios do círculo de Mersenne quando tinha apenas 13 anos de idade e ali ele pode coleccionar informações para desenvolver mais rapidamente seus trabalhos, aos 17 anos, descobriu e publicou uma série de teoremas em geometria, fundamentais ao desenvolvimento tecnológico futuro, como por exemplo o campo da aviação. Mais tarde, para ajudar o pai, sempre ocupados com números, dedicou-se a criar uma máquina de calcular. Para que possamos imaginar a…

Idade Moderna Arte Renascentista (o retorno aos valores clássicos) O Renascimento na Itália O termo renascimento é comumente aplicado à civilização européia que se desenvolveu entre 1300 e 1650. Ele sugere que, a partir do século XIV, teria havido na Europa um súbito reviver dos ideais da cultura greco-romana. Mas essa é uma visão simplificada da História, já que, mesmo durante o período medieval, o interesse pelos autores clássicos nunca deixou de existir. Dante, um poeta italiano que…

funcionavam junto aos mosteiros, aos bispados ou às cortes. Estas escolas eram freqüentadas, sem distinção de tratamento, por meninos de famílias pobres e por filhos de nobres. Nelas eram ensinadas as sete artes liberais: aritmética, geometria, astronomia, música, gramática, retórica e dialética. A arte carolíngia foi muito influenciada pelas culturas grega, romana e bizantina, destacando-se a construção de palácios e igrejas, além das iluminuras e os relicários. Carlos Magno morreu em…

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Arquitectura 3º Ano - Noite 2014/2015 Disciplina: História da Arquitectura e Das Artes II Docente: Patrícia Santos Pedrosa Discente: Boris van Es – 21300681 e Luís Silva - 21200292 Renascimento em Itália Catedral de Florença Índice Introdução ..................................................................................................................................... 3 Contexto geral ...................................................

agitações políticas e a desordens devido à Guerra do Peloponeso. Ao voltar para Atenas, passa a administrar e comandar a Academia, destinando mais energia no estudo e na pesquisa em diversas áreas do conhecimento: ciências, matemática, retórica (arte de falar em público), além da filosofia. Suas obras mais importantes e conhecidas são: Apologia de Sócrates, em que valoriza os pensamentos do mestre; O Banquete, fala sobre o amor de uma forma dialética; e A República, em que analisa a…

Barroco Barroco é libertação espacial, é libertação mental das regras dos tratadistas, das convenções, da geometria elementar. É libertação da simetria e da antítese entre espaço interior e exterior. Por essa ser a vontade, de libertação, o barroco assume um significado do estado psicológico de liberdade e de uma atitude criativa liberta de preconceitos intelectuais e formais. É a separação da realidade artística do maneirismo. A arquitetura barroca ocorreu em vários países católicos da Europa

Curitiba 2001 INTRODUÇÃO ( CARACTERÍSTICAS GERAIS ( FATORES DO RENASCIMENTO ( PRINCIPAIS RENASCENTISTAS ( CONCLUSÃO BIBIOGRAFIA ( http://www.10emtudo.com.br/ Copyright © 2000 RENASCIMENTO …

expor a experiência da utilização de resolução de problemas como construção de conhecimento para a 10ª edição da OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas). Como fundamentação teórica, foram utilizados com mais ênfase os livros, “A arte de resolver problemas” e “O homem que calculava”, de George Polya e Malba Tahan, respectivamente, além de livros e artigos também relacionados ao tema. A preparação para a Olimpíada aconteceu durante os meses de abril e maio de 2014…