Conclusão Geometria Da Arte

Faculdades Integradas Campograndenses – FIC Mini‐Curso: A Matemática na Arte Rodrigo Neves Figueiredo dos Santos Março de 2008 1) O Número π O número pi (representado pela letra grega π) é o irracional mais famoso da história, com o qual se representa a razão constante entre o perímetro de qualquer circunferência e o seu diâmetro. Na realidade, como número irracional, pi é…

sendo uma equação do segundo grau. Mas já na época de Euclides (séc. IV a.C.), os Gregos iam resolvendo algumas equações do 2º grau, embora usassem segmentos como suporte para representar números e o processo de resolução tinha sempre como base a geometria. Outro povo que também deu um grande contributo para a resolução de equações do 2º grau foi o Hindu. Os Hindus admitiam os números negativos e até os irracionais. Também reconheciam que uma equação quadrática tem duas…

nitidez e precisão coisas e este é o fato de ser reconhecida simultaneamente como rainha e serva das ciências. Destaca-se que a primeira língua matemática aplicada foi realmente a Geometria, sendo o livro “Os Elementos de Euclides”, considerado um manual de como usar a Matemática nos contextos escolares, entre outros. A Geometria foi ainda considerada como linguagem matemática para novas ciências. O livro “Os Elementos de Euclides”, foi uma obra fundamental para o entendimento humano e o…

escrita que no Egito era hieroglífica e se escrevia sobre a folha de papiro com um cálomo em bebido de carbono. Juntamente com a escrita ensinavam-se também aritmética com sistemas de cálculos, problemas e geometria associados à agremensura conhecimento de botânica, zoologia, mineralogia e geometria. Ao lado da educação escolar havia a familiar e a dos ofícios. Através do observar para depois reproduzir o processo observado. A experiência escolar o escriba e ocorria em ambientes…

“A Geometria é a arte de raciocinar sobre as figuras mal desenhadas. “ A. Poincaré ÍNDICE 1. Introdução……………………………………………………………………………........1 2. A origem da geometria na Babilónia e no Egipto…………………………………………2 3. A geometria na Grécia…………………………………………………….........................4 3.1. Tales de Mileto…………………………………………………………..........................4 3.2. Pitágoras……………………………………………………………………………..8 3.2.1. Teorema Pitágoras…………………………………………………………….

2009 SÔNIA D’ARC DUARTE Avaliação DOS SÓLIDOs GEOMÉTRICOS do 2º PeríOdo do eJA (EDUCAÇÃO JOVEM ADULTO) no CENTRO EDUCACIONAL FYA-PAROQUIAL BERNARDO SAYÃO Trabalho de conclusão do Curso de Especialização apresentado à Fundação Cesgranrio, como requisito para obtenção do grau de Especialista em Avaliação Escolar. Prof. Orientador: Leo Akio Yokoyama

História da Arte e da Arquitetura do Renascimento Chama-se Renascimento o movimento cultural desenvolvido na Europa entre 1300 e 1650 – portanto, no final da Idade Média e na Idade Moderna; O humanismo (valorização do homem e da natureza, em oposição ao divino e ao sobrenatural) pode ser considerado o espírito do Renascimento; Chamou-se "Renascimento" em virtude da redescoberta e revalorização das referências culturais da antiguidade clássica. O termo foi…

VIDA E OBRA DO MATEMÁTICO RENÊ DESCARTES. MAUÁ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................... Pág. 4 HISTÓRIA E VIDA DE RENÉ DESCARTES...................... Pág. 5,6,7 e 8 CONCLUSÃO ..................................................................... Pág.9 REFERÊNCIA ..................................................................... Pág.10

que conduz a alma para aquilo que não é mutável. Todas as outras ciências trabalham com o que é mutável ou elas mesmas variam. Assim ocorre com a ginástica, que prepara só o corpo; com a música, que trabalha só o ritmo, harmonia e regularidade; com a arte, que somente representa o que lhe aparece. Um filósofo deve conhecer profundamente todas as ciências para que tenha condições de analisar com perfeição o mundo inteligível. Cada uma dessas ciências possui uma função específica nesta…

Condutor 21 6.4 A Criança e os outros Transportes 23 7| Conclusão 24 8| Bibliografia 27 1| Introdução “Os impossíveis são possíveis possibilitados” O presente trabalho, “Uma Capa para Recordar - Método de Resolução de Problemas - ”, foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na unidade curricular de Didática e Desenvolvimento das Artes Visuais, ministrada pela docente Maria Rosa…