Conclusão De Jogos Sensoriais

inadequado não é visto com doença, partindo-se do pressuposto de que todo comportamento tem uma função, uma causa. Por exemplo, uma criança pode apresentar algum comportamento considerado estranho (se morder), o qual, analisado, pode-se chegar à conclusão que se mordendo a criança consegue atenção de seus pais, o que seria uma consequência de seu comportamento. 1.4 A análise funcional do comportamento e o ensino de respostas alternativas Um dos melhores conceitos de Análise…

.... 18 DINÂMICA ....................................................................................................... 20 CONCLUSÃO .................................................................................................. 21 ANEXOS .......................................................................................................... 22 Memória sensorial .............................................................................................................................

JOGOS EDUCATIVOS NA DISLEXIA RAFAELA CORREIA DOS SANTOS CRISÓSTOMO ANTÔNIO DOS SANTOS MÁRCIA MONTEIRO DA SILVA WILÁVIA FERREIRA ALVES LIVÂNIA BELTRÃO (ORIENTADORA) UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA RESUMO O objetivo deste artigo é discutir causas e diagnóstico da dislexia, como também a importância do lúdico para o desenvolvimento de crianças com este transtorno de aprendizagem, não podendo esquecer o papel mediador do professor na prática pedagógica onde o lúdico está inserido, fazendo com que

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este presente artigo abordou o tema Jogos na Educação Infantil com intuito de analisar qual a importância dos jogos no processo cognitivo das crianças. Para atingir este objetivo foi realizada uma análise da origem do brincar e verificou-se como o professor pode ser promovedor das atividades lúdicas. Como conclusão, analisou-se que a brincadeira é insubstituível, desde a primeira fase, para a aquisição de habilidades e hábitos sociais.…

DESENVOLVIMENTO DE JOGO COMPUTADORIZADO PARA AUXILIAR O LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM HIPERATIVIDADE Silva, A. P., Martucci, H. N., Lima, A. M. D., Costa, F. O., Oliveira, H. A. D., Frère, A. F. Universidade de Mogi das Cruzes, Mogi das Cruzes, Brasil alessandro_pereira@click21.com.br, helinhu@uol.com.br, amidoli@hotmail.com, amaral@umc.br, annie@umc.br Resumo Muitas Crianças apresentam Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e em decorrência dessa patologia podem ter deficiências

............................................................................................... 8 Análise de Risco ............................................................................................................................... 9 Conclusão ....................................................................................................................................... 10 Referências...............................................................................................

3Desenvolvimento social Pag.13 4. Conclusão- Reflexão sobre as novas aprendizagens Pag.16 5. Referências bibliográficas Pag.15 2 EVOLUÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL | TAE IV Introdução No âmbito do módulo Evolução e Desenvolvimento Infantil, desenvolvi este trabalho onde vou referir as diversas competências do Recém-nascido e do bebé. Destacando que no período neonatal, após o nascimento, estão presentes no recém-nascido, as suas capacidades sensoriais como a…

Pompeia sensorial: experiência na exploração lúdica da arquitetura MARCELINA GORNI Resumo O presente trabalho busca fazer uma leitura do projeto e obra da arquiteta Lina Bo Bardi para o SESC Fábrica da Pompeia (1977-1986), capturado pelo olhar da infância, na relação que tal obra estabelece com os aspectos mais lúdicos e experimentais da existência humana, como invocação da relação dos ambientes com o corpo de seu usuário. Procuramos pontuar e qualificar a importância da experiência…

contrato sensorial com o próprio material para se constituir em uma resposta complexa dos consumidores a esse material. Sua discussão do papel visceral que a noção de “nojo” desempenha nas reações e percepções das pessoas em relação ao plástico sinaliza para o fato, frequentemente esquecido, de que nossas relações com os bens e serviços são constituídas levando-se em conta mais do que o gosto e a distinção social. Na verdade, sua conclusão é que a atividade de consumir é tanto sensorial…

O Senso Comum e a Ciência (I)e (II). In: ALVES, R. Filosofia da Ciência Introdução Ao Jogo e a suas Regras .pp 9-37. A ciência é uma entre muitas outras atividades com que se ocupam as pessoas comuns. Assim sendo, também apresenta características constantes no senso comum, como é o caso do dogmatismo. A ciência é dogmática. Novas idéias são impostas a contragosto. Geralmente, a Igreja é descrita como a vilã em oposição ao “mocinho”. Todavia, contra Galileu falava a ciência da época,…